幼儿品维自主学习模式

情境设计

问题驱动

自主探索

展示分享

一丶情境设计

1丶目的

想学

2丶特点

生活性丶真实性丶趣味性丶自然性丶始终性丶新颖性丶开放性丶冲突性丶挑战性丶高阶性丶灵活性丶有效性丶实践性

3丶原理

①人本原理一儿童立场

②动机原理

③马扎诺认知理论〈自我系统一元认知系统一认知系统)

④维果斯基“最近发展区”理论

⑤激活原理(或唤醒原理或点燃原理)(孙玉生)

4丶局限

学科学习的无奈而必要举措

二丶问题驱动

1丶目的

乐学

2丶分类

①学生层面

兴趣问题驱动

价值问题驱动

难倒师生的问题驱动

②教师层面

问题串

递进性

描述性问题或内容性问题

如有什么?做什么等

思考性问题或主旨性问题如说明什么?为什么等

假设性问题一

内容

假设你是作者

假设你是作品中的人或物

问题

优化性方案如怎么更好,为什么?

批判性方案如哪里不好,为什么?

2丶理论

①人是目的原理

②人的天性原理如好奇丶好探究丶好提问

③马斯洛需要层次理论

④人本原理

⑤教学评一致性原理一系统原理

三丶自主探索

1丶目的

会学

2丶内容

活动+策略+评价

3丶程序

发现问题丶提出问题丶多维假设丶求真证伪`理性判断丶反思提升丶迁移运用丶实践创新

4丶策略

互动式丶体验式丶示范式丶创作式

5丶评价

①多维嵌入式评价

②量规标准

③逆向设计

6丶说明

自主探索要结合五大领域灵活变动名称如语言活动丶艺术活动可为自主创作,健康活动可为畅享运动等

四丶展示分享

1丶目的

创学

2丶分类

游戏展示

作品展示

表达展示

3丶理论

①马斯洛需要层次理论

②系统原理(输出原理)

2o22年5月27日早晨

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