《蝙蝠和雷达》之课前准备两问反思（教师篇）

       《蝙蝠和雷达》这篇课文有很强的科学性，以说明为主，设计教学时，要注重渗透方法指导，从质疑中引发探究。学习贵在生疑，有疑有问，有问有探究。

《蝙蝠和雷达》之课前准备两问反思

       根据五步十问中的课前准备两问（一、我用什么样的教学方法能够达到我的教学目标。二、我为什么认为这些教学方法能够达到教学目标。）我做了如下反思：

       通过课前潜心钻研课本教材、教参、优秀教师教学视频，我确定了本课的教学重点与难点，即教学重点为感悟和体验三次科学试验的过程。弄清蝙蝠探路和飞机夜间安全飞行的联系。 教学难点为理解蝙蝠夜间探路和雷达工作的原理。

《蝙蝠和雷达》之课前准备两问反思

        开始，通过回顾第五课《一个豆荚里的五粒豆》中的提问方法，让学生明了提问可以多角度。从而让学生带着“？”去学习本课课文，通过阅读，让学生提出自己的问题，在通过小组合作的方式，进行探究性学习，遵循读、问、议、答,有扶有放，引导学生“你能从不同角度提出问题吗?”让学生学会给自己提出的问题进行分类，再利用所学方法进行针对性练习，再检验学生掌握学习方法的同时，又能完美地解决问题。

       课堂上，根据需要，边读边思考，边讨论、交流，鼓励学生一次一次地与文本对话，让学生从文本中获得信息，提炼观点。每一步把读书的权力还给了学生，让学生充分地阅读，静静地思考,大胆地提问，发展思维，理解课文内容。

       遗憾的是小组间合作的默契程度还有待加强，导致讨论、问题整合时花费较多时间，另外给予学生读书思考问题的时间也比较少，下次要特别注意。