（转）新授课：注重能力抓思维

新授课：注重能力抓思维

——五个课堂基本范式之一

杨建平

新授课，主要承担着传授新知识的任务，因而，要特别重视，认真研究。

一堂新授课，要花费很多时间去准备，准备得越充分，效率越高，效果越好。一般来说，有“5+1”个环节，“5”指五个基本环节（读一读、试一试、讲一讲、练一练、记一记），“1”指一条线索（议一议）。

五个基本环节的操作方法为：

一、读一读，主要内容为教师出示学习目标，学生阅读并明确学习目标。此环节的作用在于通过明确学习目标来提高学生学习的针对性。

二、试一试，主要内容是学生在老师的指导下自学与尝试。一般来说，70%的学生通过独立的自学能基本掌握70%的内容。这个环节的作用在于，能发挥学生的主动性初步掌握知识，为进一步的听课和练习作好必要的准备。

三、讲一讲，主要内容为教师的讲解与点拨。教师在学生自学的基础上，通过精讲来突出重点，通过巧讲来突破难点，教师的讲一定要“精而少”，讲准、讲透、讲出规律、讲出意义。

四、练一练，主要内容为学生的练习与反馈。教师讲解后，通过学案、板演、实验等形式来让学生充分练习，在练习的过程中，老师通过不断地引发问题来调控和矫正，以此来加深和巩固学习。

五、记一记，主要内容为下课前3分钟，让学生来梳理、辨析和巩固。

一条线索为：议一议，在以上五个环节中，要适时地引发议论，把讨论、争论和辩论作为思维训练的一种基本形式，以此来培养学生的能力。

五个基本环节可以灵活运用：可以打乱顺序，可以不固定时间，甚至可以不完整，但是，有一个基本环节必须遵循，那就是——让每一个学生自主、优质、高效地学习。