沉默

沉默分两种，一种是故意，一种是无意识。而后者有时候会成为杀人的极端力量。而现在社会，我们打着明哲保身的旗号，在事情发生时往往无意识地加入了沉默行列，此刻沉默就变成了无意识的冷漠，就成为了看不见的刽子手。

鲁迅笔下的祥林嫂最后沦为了乞丐悲惨死去。鲁镇没有人直接杀死祥林嫂，但是祥林嫂真的死了，死因何在，追究根源就是社会制度下无意识的冷漠。鲁迅离我们可能很远了，可是这种无意识的冷漠病还赤裸裸的存在，更吓人的是它没有任何改变的迹象。

西西里的美丽传说，悲伤就逆流成河里面的社会场景不就是鲁镇的翻版吗？

昨天音乐老师来给我们班同学上课，因为考试在即，学生忙着复习不愿听讲，这时有两个同学带头不配合，顶撞老师，全班一片哗然跟着起哄，导致老师上课上不下去。我当时很生气，我把同学带到操场上让学生反思，学生嬉笑等待时间结束。晚上自习课我让学生继续反思，学生开始着急了。作业很多，他们担心作业，可是他们还没有认识到课堂起哄，他们错在哪里。今天早晨我要他们继续反思自己，他们开始有些急躁了，我非常理解学生想学习的心情。可是他们还都认为自己只是笑笑，自己只是说了几句笑话，他们只是没有听课，他们又没有带头，所以老师这是惩罚他们，他们只是躺枪。我说了几句后没再说什么，毕竟考试在即。

我深深为学生的行为感到悲哀，他们永远都觉得自己没有参与没有带头就没有错，而且上课，尤其是非高考科目，上课不就是娱乐休闲吗？起哄算什么呢？又没有骂他们，更没有打他们，本来小事一桩，老师却大动干戈，浪费复习学习时间，我从他们的眼里读到了不以为然……这时有家长也给我打电话说情况，牛逼。

这就是现在的学生，这就是现代的教育环境，功利性让学生自私至极，事不关己，高高挂起，灾难没有降临到自己身上总觉得无所谓，而当自己遭遇灾难时又开始抱怨不公平。一方面抱怨集体没有温度，而在行动中自己比谁都冷漠，没有是非观念，分不清对错。急功近利鼠目寸光，只考虑自己有没有利益，却忘了自己也是集体一员，一个个冷漠的自己怎么可能有温情的集体。一个个今天的自私，是非不分，怎么可能有明天的公正公平。大河有水水水才满，众人拾柴火焰高，我们只想着烤火温暖，却不想我们自己是不是也应该去拾柴火。

音乐老师上不下去课了，因为她是非高考科目，况且我又没有带头，我只是随便笑笑，我觉得与我无关，而你浪费了我宝贵的复习时间，所以我很不满。真好！那接着文理要分科了，我只学其中一科，那剩下的一科也就无所谓了是吗？反正我又没有起哄，乱就乱吧，还能笑笑呢？那语文呢？反正学了也不考，是吧？数学呢？……沉默，反正又不是我带头，我只是笑笑！

是啊，祥林嫂死了我又没有杀她，孔乙己死了，我又没有杀他，马琳纳堕落了，我又没骂她，我也只是笑笑。

他们都是剧中人，离我们很远，可是受校园冷暴力而死的易遥，她也是一名高中学生啊？和我们好近啊？如果换个名字张瑶，李艳，王婷，你会不会更熟悉，到时希望你还能笑出来。

始作俑者，害群之马固然恶心，但是容易处理。可是那些不分是非的从众者他们其实更可怕，集体无意识的冷漠，更是一支支暗黑利箭，希望你不要成为受伤害的那一个，希望你永远能笑出来。其实我们并没有说遇到事情立刻见义勇为，但是，我们一定要能分清楚是和非，我们应该有基本的是非观念在力所能及的范围站在正确的一方即可。

孟子说，是非之心，智之端也，做为一个教育者，没有是非之心的教育，绝对是没有灵魂的教育，而学生没有是非观念的学习一定是愚昧无知的学习。而一个集体，冷漠的集体一定会是没有前途的集体。社会呢？教育任重道远此言不虚。