领读后续

昨天的领读内容引起了群内教师的较大反响，WCH主任说：“爱”是理解，爱是“包容”，教师像父母一样对学生的爱很无私，但爱也需要智慧，如果运用不当，爱会变成伤害。

许多老师听完领读后忍不住为领读教师点赞，领读的J老师则表示：感谢大家的鼓励，在这个群里每天都有新的收获、新的感动！正如WCH主任所说：师爱要像母爱无私，也要有智慧！也像我今天读的文章所言：我们不能打着“爱”的旗号，自以为是，我们既要呵护学生心灵，又要帮其改错归正！师爱还是如ZYG老师这般发现学生的闪光点，记录工作生活中的点滴，让平凡的生活闪耀夺目光彩！感谢这个大家庭带给我的！我们一起“不啻微茫，造炬成阳”!

“不啻微茫，造炬成阳”的意思是：不排斥一点点小小的光亮，这样我们的光亮多了，就能变得像太阳一般明亮，就像一点一点的雨滴，汇成大海。与“不积跬步，无以至千里”、“不积小流，无以成江海”意思近似。

今天是我第四次担任县里的核酸检测信息采集工作，这次地点在我们学校，通知里说早上8：30开始，其实还没到8：00，领导们就已经在做各项准备了，我也习惯性早早到校，认真做好自己该做的一切，提前开始为等候在校门口的学生们采集信息。

孩子们都很乖，安静地等待，按要求有序排队，偶尔会有家长忍不住嘟囔几句，也会很快遭到孩子的“白眼”。

因为天气太热，工作人员又都穿着防护服，大家很快就感到极度不舒服，校领导又不断调整工作地点，真可谓贴心至极！在此，还是想说一句：真心感谢学校领导的关心！