（一）复习导入
上节课，班里的同学们分享了自己和猫的故事，也认识了郑振铎先生家的三只小猫，这三只小猫是什么样子的呢？
（出示三只小猫的图片）
师：已经有多次养猫经历的郑振铎先生却说，他家永不养猫，这是为何呢？
（二）明确学习目标
师：请大家齐读本节课的学习目标：
（三）探因
探讨问题：郑振铎先生为何永不养猫？
预测：对于不养猫的原因，学生分析可能有两种：其一，因为他养的猫结局都不好，非死即亡。第二，他对第三只猫心生愧疚，犯下了永无改错机会的过失。若答案是第二种我将会从第三只猫开始分析。若回答第一种我便引导他们从文章结构、作者对这三只猫的感情入手分析。但我认为第一种的可能性最大。下面我就按第一种答案来设计教学过程。
具体过程如下：
1、理结构
师：不养猫的原因是结局不好，文章那句话揭示了这些内容？（第一句话）
那第一句话在文中的作用是什么？
明确：
作用：A、文章的中心句，总领全文。B、点明三只猫的结局。C、为文章定下了忧伤的感情基调，D、与结尾呼应。
师：这句话与结尾呼应，那么文章的结构是怎样的？（总分总）
2、分析作者对这三只猫的感情
师：既然这三只猫的结局都是亡失，那作者对它们的亡失怀着怎样的感情？请速读课文画出相应的句子和词语。
明确：
第一只酸辛难过第二只怅然愤恨第三只自责愧疚
3、分析第三只猫的冤案
师：作者对哪只猫的亡失最难过？为什么？
明确：
第三只，因为第三只猫是蒙冤后死的。作者知道实情后，猫已死，再无补过的机会，所以最难过。
师：第三只猫因何事蒙冤呢？（芙蓉鸟事件）我们一起来梳理一下这一情节。
师：芙蓉鸟事件描写地跌宕起伏，你认为作者这样安排有何用意呢？
明确：
激起读者对第三只猫的同情，也更能反应作者的愧疚和自责。
4、分析是谁害了第三只猫
（以小组为单位进行意见交流，在文章中找到依据，交流后小组派代表发言）
明确：
张妈：佣人；未曾求情
妻子：不信任猫，推卸责任
三妹：假喜欢猫，没有保护猫
“我”：妄下断语，虐待猫
小结：是我们每个人的偏见害了猫，是我们主观臆断害了猫
5、研读作者反思的话语
生：齐读30-34段
（老师进行朗读指导：有感情、有语调、有停顿）
师：每一段内容讲解
明确：
30段：“我”知错了，错在妄下断言，主观臆断；错在伤害弱小；
31段：想改错想补救；
32段：永无机会改错，更难过得多；
33段：单独成段，抒发忏悔之情
6、分析第二只猫
师：就仅仅因第三只猫的缘故作者就决定永不养猫吗？
明确：
不是，因为第二只猫丢失后作者就有不再养猫的想法，从文中“自此我家好久不养猫。”可以看出。
师：请同学们结合课文内容分析第二只猫丢失的原因及我家不愿养猫的原因。
明确：
丢失的原因是它太活泼、不怕人，被路人捉去了，邻居家的丫头看到了也没有阻止。我家不愿养猫的原因是因为它活泼有趣我们都喜欢它，对它投入了很深很深的感情，但最终却丢失了，使我们的感情受到严重的创伤。
师：这第二只猫因为我们太喜欢它，但丢失了，致使我有了不再养猫的决定，其实我家还养过一只猫，同学们看看书看这只猫是怎样的，我对它的感情又是怎样的？（这个问题比较简单，学生自己能从课文中搜集整理。）
师：这三只猫使作者的感情由酸辛到愤恨再到自责，最终决定永不养猫。我们再回头看看作者对这三只猫的态度一样吗？
明确：不一样，前两只喜欢，后一只不喜欢。
师：这是什么写法？(对比）作用是什么？
明确：更能突出作者家永不养猫的原因？
你认为不养猫最主要的原因是什么？
明确：愧对第三只猫，愧对猫这种动物。
师：愧对猫，可以多养猫来化解内心的愧疚，为何作者永不养猫？
明确：
作者承受了第一只猫病死的难过酸辛，第二只猫丢失的怅然愤恨；而第三只猫的悲剧是作者一手促成的。作者从承受痛苦的人，变成了给第三只猫带来痛苦的人，而也是作者自己成为了缔造悲剧的人。他的过失永远无法弥补，伤痛不能消除，他不愿意悲剧发生，因此永不养猫。
师：请一位同学给我们说说作者“好久不养猫”和“永不养猫”原因。
明确：
1.丢失了第二只猫，我十分“怅然”，失落感久久萦绕于心；缺德自私之人夺去了我们家的猫，让人“愤恨”。养猫固然快乐，可是亡失猫的痛苦更让人难受，不如不养猫，免得再受这份痛苦，因此作者说“我家好久不养猫”。
2.第三只猫的死，主要怪“我”，“我”没有判断明白，便妄下断语，而且还在暴怒的时候打了猫。在“我”想补救过失的时候，猫死了，这个过失永远无法弥补了。这种愧疚感和负罪感永远无法消除，这种灵魂上的痛苦让我难以释怀，因此“我家永不养猫”。
（三）悟理
师：第三只猫的悲剧给了我们哪些启示？
预测：
1．凡事不能单凭印象，主观臆断，弄清事实真相；
2. 对人对事不存偏见，要同情弱小者，要善待生命；
3.要仁爱，不要残忍；要为人着想，不要自私冷漠。
师：对待生命，我们要善待他们。这篇文章让我们明白了许多道理，这种通过生活中的小事来反映做人做事的大道理的写法是什么？（以小见大）
(四)情景模拟
如果你也在冬天的早晨看到一只蜷伏在你门口的可怜而又不可爱的小猫，你会怎么办？
（五）作业
小练笔：写你最喜欢的小动物，写出你们是如何相处的，是如何给彼此带来快乐的。字数不少于300字。