陈美丽老师晨诵讲座《晨诵，与黎明共舞》

全人之美课程联合创始人陈美丽老师以金波的《凝视一朵花》展开，她让我们联想到自己漫长的生命过程，想到以花为镜：如果你是一朵花，如何让自己绽放？这首诗看似在凝视一朵花，实则是凝视和面对你自己，这正是诗歌的魅力之一。

接着，美丽老师以四个版块的内容，为我们把“晨诵”完整细致地进行了解读。

一、晨诵理念

晨诵，是声音的舞蹈：讲究的不是朗诵的技巧，也不是为了表演，而是传递出对诗歌的理解，是生命的兴发感动。

晨诵，是诗歌的舞蹈：是为了习诵、领略优美的语言，感受诗歌所传达的感恩、天真、纯净等情感以及诗歌的音乐感；不提倡死记硬背，不提倡机械分析。

晨诵，是生命的舞蹈：不只是朗诵一首诗歌，不只是获取知识，更不是通过一首诗来讲一个道理，而是为了丰富儿童（包括老师）当下的生命，需要老师和学生一起朗诵、感受、陶醉、激励，让教师、学生和诗歌三者交织在一起。

晨诵的目的，是生活，是生命本身。声音、诗歌、生命，这是从浪漫、到精确、再到综合的节奏，更是诗歌与生命深度契合的节奏。

二、晨诵内容

晨诵的编排原则是所有美好，各安其时。不同的年龄，诗歌的选择是不一样的，教学的方法，也是不一样的。

儿童与诗歌的彩色阶梯

儿歌童谣是真正的母语，是语言的奶水。生命应该是从儿歌童谣开始的，这些歌谣将让孩子对母亲、对这篇土地产生深深的信任，并获得足够的安全。

自由童诗是不被押韵和字数所束缚的童诗，是语言的蜜糖，它带领我们走进天真唯美、独特幽默、孤独纯净等形色各异的世界。从安全到自由，这是处于安全的保护之下、迈出的一串自由的脚步。没有了这一步，后面的脚步只能是追随，而不能是并肩。

古典诗词是语言之盐，融在文化之汤里。我们把诸子百家的智慧和美妙全部赠予孩子，这些都将成为孩子与世界相遇时的底色、资本与骄傲。

现代诗歌是语言的饮料，每个人都可以各取所需。我们在保护好孩子的感受力的同时，也要激发孩子的创造力，让他们在继承中华大地上丰厚遗产的同时，能够向着未来和世界发出自己的声音。

三、晨诵操作

在开始操作之前，美丽老师为我们讲解了操作的基本理念。

晨诵的一般流程是“主题歌曲+复习诗（一到两首）+一首新诗”，但运用之妙存乎一心。新诗学习的流程按照“浪漫感知——精确理解——综合呈现”的逻辑节奏进行，而美丽老师用《梦里花落知多少——“农历的天空下”之落花课程》给老师们做了很好的示例。

经历浪漫精确阶段，再次“综合”回看这首诗

四、晨诵作品

针对晨诵作品，美丽老师补充了晨诵操作的基本理念的第6点：晨诵主要以对诗歌本身进行体验、感悟、吟诵、玩味为主，也可以适当对儿童诗的内容进行改写甚至创作（但要注意分寸，不要变成写作指导）。

晨诵作品的3个注意点

西安星空教室、徽州萤火虫教室、龙美小学新月教室......在一间间平凡的教室里，无数热爱和致力于阅读教学、认同并追随南明晨诵课程的教师们以诗歌、语文、美术、科学、音乐等多样的形式，让自己、学生、诗歌、晨诵、阅读教育相互编织着，创造了一个又一个教育奇迹。

孩子的诗歌被老师谱曲，由孩子们唱了出来

关于晨诵课开展的流程，美丽老师也提醒，这并非真理，创造属于你自己的方式，只要不忘记我们的目的：让诗歌活起来。

用你自己的语言去理解、感受、解释诗歌

美丽老师告诉我们，晨诵应该是一生的诗歌课程，一个六年、十二年一直与这样的诗歌为伍的儿童，一个一生与诗为伍的人，他的精神、语言会变成什么样子？让我们拭目以待，也请相信种子和岁月的力量，相信诗歌和美好。