1月教学反思——一年级下学期教材简析

    部编教材一年级下册，沿袭部编教材编写总思路，体现新课标理念，在备课前一定要了解以下几点。

    一、编写思路

    1.自然地渗透社会主义核心价值观。

    2.保护儿童天性，做好幼小衔接。根据班级学生的不同接受水平和知识基础教学。

    3.全面夯实基础。

    4.重视语言文字运用，紧密联系生活实践。

    5.倡导大量阅读，加强课内外沟通。以课本“跟大人一起读”为依托，充分拓展孩子的阅读面。

    6.引导发现，鼓励探究 倡导自主学习。

    7.体现弹性，增加适应性。

    二、教科书的主要内容

      本册书共八个单元，2个识字单元和6个课文单元。2个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。遵循识写分流、多识少写的原则，认识400个常用字，会写其中的200。

    6个课文单元围绕“愿望”“伙伴”“家人”“夏天”

“习惯”“问号”主题编排。思想内涵全面，题材广泛，富有生活情趣和教育意义。

    教科书安排2篇连环画《咕咚》和《小壁虎借尾巴》，不全文注音，只给少量难字音读，重视图画这一重要的课程资源，用多种阅读策略，发展阅读能力。

      课后练习从朗读背诵、理解内容、积累词语、运用词句、拓展实践等方面进行设计。

    教科书安排4次口语交际 引导学生在创设真实情境中交际，从不同角度发展交际能力。

    语文园地围绕识字加油站，字词句运用，书写提示，我的发现，展示台，日积月累，和大人一起读。

    快乐读书吧，是课内外沟通的重要桥梁，激发学生不断增加阅读量，体验阅读的乐趣。

    三、教学目标

    （一）识字写字

    1.认识常用汉字400个，会写200个；

    2.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

    3.认识大写字母，熟记(汉语拼音字母表)，学习使用音序查字法查字典。

    4.掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。

    5.养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

    (二)阅读

    1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

    2.用普通话正确、流利地朗读课文。

    3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

    4.学习借助读物中的图画阅读。

      5.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

    6.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，优美。

    7.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、间号、感叹 号所表达的不同语气。

    (三)口语交际

    1.学说普通话，逐步养成普通话的习惯。

    2.能认真听到别人讲话 努力了解讲话的主要内容。

    3.听故事，能记住并讲述主要内容。

    4.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

    5.有表达的自信心 积极参加。

      一年级重在打基础，重在养习惯，重在掌握方法，所有学习的指向都应该是基础掌握的是否扎实，阅读习惯能否养成。