北大附中开放日侧记

      昨天恰好赶上北大附中的开放日。这样盛大的开放日还是第一次见到。私立美高基本都是独立学校，不像国内学校，好多可称教育集团，所以开放日不会这么热闹。国内其它学校的open house还没有去过，不知道是否都像附中这样，热闹，精彩。

      附中的开放日包含了旗下几所学校的招生咨询，包括北达资源、道尔顿学院、国际学校天津分校、朝阳未来分校、石景山分校和北医附中。此外，还有精彩纷呈的活动。北大附的课外活动例来可圈可点，而且，见过很多学校宣传说让“孩子站在正中央”，在北大附，这真的不是一句口号。北大附有很多社团，音乐、艺术、体育，都很见长。最可贵的是，社团的普及度很高，在同学中完全不是小众，公立校可以做到这样，还是很赞佩的。要知道美高的关键评价指标之一就是课外活动，这里管乐、弦乐、合唱、戏剧、沙画还有各种体育社团等等，不胜数。去年秋天曾经去过一次北大附，很震撼。最喜欢北大附的一点，是真正的自由、开放精神和对孩子的尊重。老师们不是用权威来压制学生，而是用智慧、幽默和见识来和学生碰撞，让学生畅所欲言，积极引导。就像家长，如果常祭出“我是你爸妈，都是为你好，你必须听我的”这法宝，总归让人心里难生敬佩。之前曾经和一位老师有过长谈，确实被震惊到。这样优秀的人在做基础教育，让人对国内教育还是充满希望。 

      可从来没为任何学校宣传过，赫赫有名如北大附，更是不劳别人宣传很多人贬低国内的教育，我倒从来不这样看。好像中国家长和孩子在应试的路上艰难前行，都是被绑架的结果。人从来都有选择，与其抱怨学校教育，莫不如看自己的价值观中有哪些那么经不起推敲，以至于一场应试就把自己挟裹而去呢？而且，我们喜欢谈论的英美教育，应试也是很关键的。为学生而应试，天经地义。在我心里，只要把学生当作真正的人来尊重的，都是好学校，孩子能否刷出高分、奔个好升学前景倒并不重要。正是在这个意义上，我是真心喜欢北大附的。中美都有好学校、好老师，中美教育中都有很好的部分。我不太喜欢听那些抱怨，说孩子怎样在应试的枪林弹雨中成长，以至于如何如何。应试对孩子的伤害没那么大，倒是家长不合适的价值导向对孩子伤害更大。对于很坦然地在学校上学，好好与人相处的孩子，我都特别尊重，这些孩子身上没有骄矜，与人为善，快乐自然，折射出他（她）家庭本身的样子。对于这样的孩子，岂是几场考不好的试可以伤害的？他们背后强大的家庭教育，完全可以支撑其健康成长。这些不是苛责学校的，而是要反躬自问的。记得高中时候有一学期参加竞赛，落下不少功课，期末考试时很抓狂，认为自己被那场旷日持久的竞赛耽搁了。好朋友的话我一直记着：“君子无能怨自修。”这是金玉良言，后来还是有时忍不住有抱怨，然后就会响起这句画外音，提示自己及时闭嘴。

      后来去看了道尔顿学院的部分，可能这是最能看懂的部分吧道尔顿的18年申请走向是不错的，尤其考虑到这是根本没有AP和IB课程的学校。以前女儿申请过Newton 的Beaver Country Day School，这所学校就是没有AP课的。校长很艺术风范，强调的是学生要自然成长。在Beaver听过一堂英语课，用的书就是《The house on Mango Street》，老师讲得极好。科学课也听了下，很不错。学校的操场很不同反响，有很多设施，印象最深的是攀爬的设施，感觉像一所自由探险的学校。这所学校从来没有招过国际生，他们可以发I20，但是似乎从未用过这一功能。估计也很难得到国际生的认可吧。北大附的师生关系实在太平等自然了，在道尔顿也表现得非常明显。在老师和学生的交替讲述中，能够看到完整的体系，从理念到课程。有一个心得，open house最大的看点不是学校的硬件，是学校里孩子的风貌。那个现场做翻译时常卡壳儿的男孩子那样自然幽默，那个慷慨激昂准备做结束语的男孩忽然咳嗽起来，自己也忍不住和观众一起笑不可仰......这种状态只能来自于平时自由、宽松的教育。可就是这些看似散漫的孩子，能够自主研发课程，自己有申请专利的科学发明，参加国际辩论和科技赛事，可以同步修美国大学的课程。成功不源于管束，而源于激发。看到北大附的一副板报上写着：这是一所号称京城里的霍格沃茨的学校女儿也喜欢Boston 的另一所有着霍格沃茨的城堡一般的学校。两所霍格沃茨，风格迥异。在我心里，更爱这所说中文的。 

      出来时看到熙熙攘攘的人群，还有附中那些精彩丰呈的社团，年轻，朝气。所有这些，让人心里充满自豪感。去美国的学校访校，也常感叹人家的好。不能不承认自己的狭隘：自己的好似乎更让人觉得受用愿中国的学校都越来越好。在美高路上见过很多家长，有一天，我们不再因和孩子“小离别”而纠结的时候，霍格沃茨已经足够多了吧。