绘本讲师训练营【35期】8/21阅读原创《晴朗的一天》

33022钟鑫（中级班第三轮打卡）

《晴朗的一天》，文\图：[美]诺尼·霍格罗金，翻译：阿甲，河北出版传媒集团出版，启发童书出品。

这本书对于大人来说，像是啰嗦的碎碎念，因为文字部分不同的重复叠加、重复叠加。但就是这样的重复叠加，对于听故事的孩子们来说，却是很好的强调重点、重复记忆的方式。所以为什么说大人在讲读绘本故事时要做到“共情”，我们要把自己放在跟儿童等高的位置上去，才能体会那个年龄的单纯，以及这种单纯里容易感受到的情感。

绘本里“晴朗的一天”的主题，通过总是挂在天上的一轮饱满的黄色太阳来显示；另外对于故事里人物、景色的刻画，尤其是色彩着墨方面，也是很细致的，尤其以厚重的棕橙色来突出主人公小狐狸，是视觉上很好的吸引。

这本绘本故事，通过小狐狸偷喝了老奶奶的牛奶，被老奶奶抓住砍掉了尾巴，哀求老奶奶把尾巴还给它并帮它缝上，从而去向很多人很多动物索要东西，然后又向更多的角色提出需求，从而形成了一个需求和索要的闭环的故事，启发孩子们理解：1.不能随便占用或破坏别人的东西；2.每个人都有自己的需求，当你向别人提出要求时，要多替对方考虑，也要做好自己的要求并不一定能被满足的心理准备。

值得一提的是，在老奶奶砍掉小狐狸尾巴和最后帮助小狐狸把尾巴缝上的细节里，都没有提到或者画到“流血”、“疼痛”、“哭泣”等内容，作者有意避开了挫折的疼痛，在提醒我们一种无痛的教育方式。在编辑给出的绘本解读里这么阐释：

良好的引导足以让孩子们领悟很多道理，不必非让他们以痛心疾首的方式“牢牢地铭刻在心里”。那种“铭刻”所留下的痕迹，很有可能伤害大于教育。