浅谈核心素养视点下的学生发展与教学

      我是一位工作满3年的特岗教师，我所学的专业是数学与应用数学，转眼间我已经毕业3年半了。目前是一所农村小学的六年级班主任，我就针对于李教授本讲“核心素养视点下的学生发展与教学”的主题，浅谈一下作为数学专业毕业的我的一些数学课的观点。经过随着时代的进步和社会的发展，越来越多创新型的教育方法被提出来，通过核心素养的视角去提高小学生的数学水平和能力也成了比较有效的教学方式之一，从核心素养的视角去对学生进行教学，可以综合考查学生的能力，找到他们的强项，从而制定更有针对性的教学方式。

        1、教师应了解自己所教学生的特点

        小学生是一个特殊的群体，相对于学习而言，他们更愿意玩玩。如何把自己的注意力从游戏中转移到学习上？这是许多小学教师面临的问题。同时，教师应该认识到他们在小学教学中的特殊作用。他们是老师，更重要的是，他们与学生是亲密的朋友。要获得小学生的信任，更重要的是要努力学习如何管理孩子，特别是对数学教学。数学学习是一个枯燥的过程，一旦学生遇到困难就会形成心理恐惧，这样他们就不愿意与老师的教学方法合作。所以要了解小学生的学习特点，教师应主动与他们沟通，鼓励他们每一次进步，使得他们的学习充满动力，这样学生们自然会快乐地学习。

        2、选择合理的教材是很重要的

        对于小学生来说，数学学习的过程是比较困难的。学生只要求仔细听，主动学习的效果不明显。我认为材料本身的作用必须得到有关负责人高度重视。教材不仅是教师备课的基础，更是学生学习的一个依靠，如果教材编制不符合学生学习的需要，那么无论教师和学生如何学习，最终都不会取得良好的结果。

        3、追求多样化的教学方式

        在小学数学的趣味性教学中，教学方式多样化对于提高小学生的兴趣和知识掌握具有十分重要的意义。如何才能真正的得出适合学生学习的教学方式是当前教学的重点，因此教师必须引导学生将书本知识和实践结合起来。通过让学生积极动手，从而引导他们积极动脑，也可以将数学学习与日常实际生活应用连接起来。教师讲课的时候要善于营造课堂气氛，也可以巧妙适当地设置悬念，让学生对学习产生好奇心。学生的兴趣提高了，数学成绩和知识掌握程度自然有飞速发展，所有的收获都将水到渠成。

图片发自App

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