孩子吃饭也不好，学习成绩也不好，就一无是处吗？

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1

令我长期头疼的地方，

就是吾儿不爱吃饭，

所以从小体质也很弱。

吃饭的毛病可说是一样也不少，

挑食，

爱吃肉不爱吃蔬菜，

或者光吃饭不吃菜，

吃起杂七杂八的倒是津津有味。

多话，

说来也奇怪，

不吃饭的时候也没听他说什么，

一吃饭就打开话匣子

从东扯到西，从天说到地，

说着说着还手舞足蹈。

可只有一张嘴，

为了说话他可以不吃饭。

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如果任由他讲，

他能讲一个小时，

饭也没见下去多少。

我们的反应就是，

这是坏习惯，得治！

因为吃饭的问题，

也没少被揍过，

丝毫不见效。

好好吃饭就那么难吗？

真是屡教不改！

每天因为吃饭就最起码生气三次，

要不是因为吃饭不好影响身体，

才懒得管呢！

我们又说：

吃完饭给你时间讲，

现在你先好好吃饭。

可是吃完饭离开饭桌，

让他说他也不说话了。

好奇怪，

问他缘由，他说：

吃完饭你们都忙自己的事情，

我还有很多作业要做，

也没时间和你们在一起了，

在学校也不许说话，

一天只有吃饭的时间可以说话了。

想想还真是这样啊，

每天匆匆忙忙，

早晨他出门上学的时候，

我和妹妹才起床，

晚上他做作业的时候，

我要带妹妹，

等他做完作业，

我已经带妹妹睡觉了。

除了午饭和晚饭时间能讲讲话，

其他真的没什么时间了。

2

有的时候随他讲，

全部是些战斗机啊、

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大鲨鱼啊、变形金刚啊…

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听得我脑壳嗡嗡作响，

咱能不能讲点共同感兴趣的话题？

比如，呃，今天的饭菜怎么样啊？

关心一下周围发生的事情？

比如，

今天在学校有什么新鲜事啊？

“今天美术课被占用了，

太可恶了！”

“今天同学被老师教训了。”

“今天上午居然上了三节数学课，

好累啊。”

顶多这些吧，

只有讲头脑里面那些感兴趣的

才眉飞色舞，神采飞扬，两眼放光。

是啊，忽然觉得大人感兴趣的

确实无聊啊，

都是些房子啊车子啊娱乐新闻啊…

其实我们小时候也觉得

大人讲话很无趣呢，

谁知一转眼自己就变成

无趣的大人了。

而小孩子的心里装着

无尽的世界和想象。

好在随着年龄的增长和读物的丰富，

兴趣也跟着扩散了，

我终于摆脱了战斗机的轰鸣声，

转而能听到

“妈妈，金字塔好神奇啊，

那时候数学还没有那么发达，

它的结构却那么稳固…”

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我悄悄地揉了揉脸部肌肉，

整理了一下面部表情，

挤出“假笑”

摆出耐心倾听的姿态，

用温柔的眼神看着他，

心里在想“忍一个小时吧”。

继而又听到

“蜗牛也是很神奇的，

它的壳不是长出来的，

而是它造出来的…”

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—“哦？是吗？”

还没等我回过神来，

“妈妈，《三国演义》太好听了，

刘备balabala…”

—“哦，原来是这样啊”。

等了三十分钟，饭也没吃完，

算了，不吃了吧。

哎呀，总比听金刚那些好吧。

3

每天读书也没见成绩有多好，

成绩不好，

就会觉得连这么简单的知识

都学不好，

“你怎么这么笨？”

“你为什么这么懒得动脑筋？”

“态度能不能放端正一点？”

熊孩子真是不省心。

所以，

吃饭习惯也不好，

学习成绩也不好，

缺点还真是多！

4

可事实上，是这样吗？

孩子每天80%-90%的时间

都被学业占领了，

想想好惋惜，

那么大好的童年时光

都花在几本教科书上了。

考试也只能考察

那几本教材的掌握程度，

如果花了那么多精力，

还要额外参加补习班，

只为取得好成绩，

代价就太大了。

那么精力应该放在哪里呢？

应该放在更广泛的阅读、

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充分的运动、

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充足的睡眠和营养、

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自由地发展兴趣爱好，

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比如吾儿特别爱好画画，

已经自发地花了几十本画本了。

很想给他报个素描班，

可他不要去。

听学画画的朋友说

素描是非常枯燥的，

可能本来爱画画，

他去学了反而不爱画了。

也好，等他自己想要去学也不迟，

内在动力要保护好。

既然不那么关注成绩，

那关注什么呢？

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--我觉得是自学能力和终身学习力。

如果父母已经成长的很好，

当然会投入更多的身心帮助孩子；

如果父母还在自我成长阶段，

就边学边给了，

比如数学方面，

我自己逻辑思维能力也不是太好，

需要自己先学好了

才能明白是怎么回事。

既然理解了，

吃饭的时候，

就随他说吧。

现在练体育，体质也好起来了

就随他挑食吧

...

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