我的双减反思

双减两个月了，配合着延时服务，孩子们回家作业确实变少了，周末也不用紧赶慢赶去上辅导班了。这是大家明显的感觉，政策制定的初衷即为此，这是大快人心之事。

不过，回顾这两个月的教学现状，我也从自身的工作和孩子们的情况发现了一些问题。

首先，因为考虑到每晚孩子的所有作业时间不超过一个小时，有延时服务，争取让孩子们不带作业回家，故而布置作业时就会压缩又压缩，在一定程度上感觉被缚了手脚，而细究起来，应该是我对作业布置还思考不全面，作业深度和广度不够，针对牲不强，所以所布置的作业感觉练习点不明确，实效性还有待提高。今后，对于课堂教学还要进一步优化，增强实效，尽可能让孩子们在轻松，愉悦的氛围中学习，同时又有收获，

其次，孩子们刚刚从以往的课后家庭学习模式中解放出来，目前还存在一些问题。比如，有的不知道如何让大把空闲的时间利用起来做自己感兴趣的事情，有的甚至把它们全部贡献给了游戏与电视。这样，孩子们轻松倒是轻松了。可对视力真的好吗？对健康真的好吗？还有的家长比较焦虑，担心双减后孩子学习掉下去，所以在周内可能就给孩子报了好几个以前在周末才上的课业辅导班，这样的话，以前孩子七天完成的事情，现在相当于五天内要完成。每晚延时服务结束后，孩子随便吃点东西又要去上辅导班，完了回到家都差不多九点了，洗漱一下又该睡觉了。特别是连报了几个周内辅导班的孩子，确实也累。对于喜欢阅读和写作的孩子，老师和家长应该如何帮助他们提高呢，这是值得思考的问题。

问题的存在来身是件好事，它提醒我们反思所做的事情，找到问题的成因，进而找到解决问题的办法，这才是最根本的，我想。