第二节

1. 教学设计组成部分（不容易）

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2.啦啦啦

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3.

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eg, 总共四段，某老师文章内容没有说，反而关注其中的若干语言点。所以，最大错误是，忽略了语篇。学生不知道宇航员怎么生活。怎么吃。怎么喝。而当知道了宇航员怎么生活之后。有了语篇语境，学生就会知道语言点。

那怎么关住语篇，进行文本解读呢，如下

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如何分析教材。语篇

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继续细看文本解读

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总结，内容的重要性。先有个主题，再补充进内容，

4.参考案例（文本解读）

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3.目标设计

所有活动都是以学生为主语，这才是活动观

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通过什么活动来master文章结构。如，思维导图，但一定是学生来做。老师的运用。是看看全班多少在做，做成什么程度

怎么检测enhance阅读能力，

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4.怎么设计目标

要易于评价，因为教，学。评，一体化

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5.四个要素围着课堂转。最后有学习成效，进出口有个增长。

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6.案例

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看看老师怎么分析的

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好多老师，只说意志，没说准备

注意:是学生说出来的

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（此图之前漏了一张图）

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蓝色是困难，紫色是措施，学生自己梳理

以下是老师板书

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教学目标

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流程图（学生活动与目标一致）

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学生思维导图

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活动观，老师轻松了，把思维逐步往深处带。

关键，老师要大胆放手，自己别管。笨孩子也可以。这样可以让学生感觉学的东西都学会了。有一种意犹未尽的感觉。做的对错，不一样，但都是自己学的。