第二节

1. 教学设计组成部分(不容易)

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2.啦啦啦

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3.

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eg, 总共四段,某老师文章内容没有说,反而关注其中的若干语言点。所以,最大错误是,忽略了语篇。学生不知道宇航员怎么生活。怎么吃。怎么喝。而当知道了宇航员怎么生活之后。有了语篇语境,学生就会知道语言点。

那怎么关住语篇,进行文本解读呢,如下

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如何分析教材。语篇

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继续细看文本解读

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总结,内容的重要性。先有个主题,再补充进内容,

4.参考案例(文本解读)

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3.目标设计

所有活动都是以学生为主语,这才是活动观

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通过什么活动来master文章结构。如,思维导图,但一定是学生来做。老师的运用。是看看全班多少在做,做成什么程度

怎么检测enhance阅读能力,

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4.怎么设计目标

要易于评价,因为教,学。评,一体化

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5.四个要素围着课堂转。最后有学习成效,进出口有个增长。

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6.案例

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看看老师怎么分析的

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好多老师,只说意志,没说准备

注意:是学生说出来的

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(此图之前漏了一张图)

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蓝色是困难,紫色是措施,学生自己梳理

以下是老师板书

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教学目标

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流程图(学生活动与目标一致)

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学生思维导图

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活动观,老师轻松了,把思维逐步往深处带。

关键,老师要大胆放手,自己别管。笨孩子也可以。这样可以让学生感觉学的东西都学会了。有一种意犹未尽的感觉。做的对错,不一样,但都是自己学的。

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