诗短评几小首(二六零篇)

一、篇名:我有的只是难过

作者:不及野与

佳句摘录:

所有人都很正常

我应该也是的

我试图用我不幸的经历换两个朋友

然后他们就会同情我说爱我

我会感动得痛哭流涕

我难过的时候就说给他们

他们就说好心疼我啊

我难过的时候就说给他们

他们就说不要难过啦

我难过的时候就说给他们

他们就说晚安了

我知道

谁也受不了这样

我应该也是的

点评一二:

很少全文摘录,但这一篇却必须如此,并不是篇幅太短的缘故,实在是不知道该怎么摘录。

这首短诗,给我很奇异的感觉,作者的文笔很有味道,浅浅的,却能勾起你心底很深的波涛,这或许不仅仅是天分那么简单。

两句重复的句子,出现在文中不同的部位,不但恰到好处,含义也迥然不同,我极其喜欢这样的安排。

如果不是已经成名的大家,那我实在想说,作者的潜力无限,值得期待。


二、篇名:独行

作者:杯酒释诗行

佳句摘录:

我像是在人间走了许久。

我选择写不同的自己。

每天蜕皮一段伤痕一段记忆。

坚持打卡酒精,不能多,也不能丢了自己。


我快到了中年,破碎、隐忍。

善于野生,也适合家居。

我注视过墓碑,

除了生于,卒于的差距。

剩下就是质地,和留白的间距。

点评一二:

我不知道算不算能理解,虽然年龄上我也已经是中年,家里两个小丫头每天也提醒我,爸爸,你的肚子又大了。

野生和家居,质地差异和留白的间距

看得我心里一顿,或许这就叫同龄人,一种平凡又稀有的物种。

我也在人间走了许久,我不知道自己的心变了没有

人间,却从未变过,熟悉不熟悉的人,永远都在那里,不增不减!


三、篇名:寻找一首诗

作者:芷茉莉

佳句摘录:

相了一场又一场的亲

每相完一次亲,我就疯狂地翻看诗集

找一个人,像找一首诗

找一首诗,也像找一个人


继续购买诗集

继续寻找一首诗

继续等待一个人

点评一二:

在相完亲后,要用剧烈的动作翻看诗集的,你究竟都遇到过什么?

是他的气息让鲜花枯萎了?

是他的声音让蝴蝶坠楼了?

或者,是他疯狂地暗黑了你的粉色能量条,让你不得不像充电一样,寄希望于一本本标价六十五块的诗集。

或许,你想找的,是个诗人,他有无尽的激情挥洒。

他正在苦恼,也正在寻找,你们需要一场邂逅,在春天的雨季。

我喜欢你的诗,我知道你也珍藏着一本自己的诗集。


四、篇名:教育乱弹我和学生有个约定

作者:抱璞曲谨

佳句摘录:

开学的第一天我就和学生“约法三章”:第一我绝不会因为学生回答问题批评学生;第二学生回答问题要给予奖励;第三上课讲课必须用普通话。

这里我就说说第一条的执行情况,到了今天我才知道大丈夫能屈能伸的难处不是“伸“而是那个“屈“——学生拙劣的表现气得你火冒三丈,却不让发火那的确是令人难以忍受的。

令我印象深刻的是一个叫刘xx的学生,他的七科的总成绩是二百来分,语文成绩是四十几分,平日里也爱捣乱,但当我承诺学生回答问题不好时不批评学生,他还怯生生地问我:老师!要是你批评了呢?我毫不犹豫地回答:向你们道歉!

我的确在开始的时候发过一次火,虽然只是指着回答不上了问题的学生说了:你真笨!这三个字刚出口我就意识到自己犯规了。

整个教室也突然安静下来,四十双眼睛盯着我,我当时也犹豫了一会儿,可我鼓足了勇气,走到讲台前郑重其事地给学生道歉:xx同学,刚才我不该向你发火,这里我向你道歉!说完换来的是全体学生长时间的热烈的鼓掌。

学生不做作业的绝迹了;课堂气氛发生了极大的变化——捣乱的学生不见了踪迹;爱回答问题的学生多了;学生喜爱学习语文了…

点评一二:

这位老师截取了课堂的某个片段,讲述了教育中的艰难与所得,最近我也有类似的体验,孩子的心思最像水晶,透明纯洁,上面全是你的倒影。

我由衷佩服这位老师,能够说到做到,在孩子面前,放下“成人的优越感”,是一件显然很多人都忽略了的事情。

孩子可能还做不到一些事,成人却连可能的机会也没有了。

谁看不起谁?


 

以上各篇,俱是各种类型的精品,向老师们点赞致敬,建议阅读更精彩的原文!我有创意短文,期待伙伴们来点评!

 

码字之道,痛并快乐着。

原创点评,两天一更,喜欢你就夸夸我呗!


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