了解孩子，因材施教

      一天晚上，一个朋友过来找我。这个焦虑的妈妈一落座就说，儿子最近成绩下降，总想着玩平板，该怎么办？我建议妈妈可以把平板收起来，孩子有多余的时间可以多看看课外书。说到课外书，妈妈的抱怨就更多了。原来这个孩子很喜欢历史，看遍了身边的历史书，在历史这个方面，孩子已经到了无书可看的地步了。孩子吸收了很多的历史知识，可是找不到人可以探讨感兴趣的话题，成天嚷嚷着憋得慌。我说有一个自己感兴趣的地方特别好啊，可以重点培养。孩子的妈妈却认为，历史是副科，和学科考试没有什么关系，学好语数外才最重要。难道让孩子将来去学考古？历史？她不愿意。（我猜很多家长都会有这样的想法，这符合主流的应试教育的理念）。

      孩子妈妈听说我学过五行，把孩子的生日报给了我。我简单看了一下孩子的命盘。这是个非常聪明的孩子，颜值也很不错。但脾气是大的（妈妈不断的点头说在家里确实是脾气很大的）。偏印贴身无伤，正印在胎元被子、午破。明显就是个偏好副科的孩子。

      和孩子妈妈简单反馈了这个情况，妈妈还一时不太能接受。老王提了一个建议：让这个孩子有空就到我们家来，给小王讲历史故事，讲的好的我们可以录下视频传到网络上共享。并且讲故事的时间取三分之一作为游戏时间储备起来。老王再找其他资源给孩子继续积累历史知识，满足孩子的需要。这样在能量层面开始流通，孩子快乐的做自己爱做的事情，也许将来很有可能在这个方面有很大的发展。孩子愉快地接受了，当即就给小王讲了一个三国的故事。

      作为家长，我们自然都希望孩子能够沿着我们的设想长成我们希望的样子，但往往事与愿违，怎么努力都觉得好难。其实孩子是个什么类型的人，天生已经决定了，家长可以做的不是学习怎么样改造孩子，而是怎么才能更懂孩子，协助孩子发展出自己的优势，成为更好的自己。