1.《为你推开一扇门》教学设计
——中考作文素材积累与运用
文/高平市北城中学 李平娟
一、谈话导入
同学们，有人说：“中学生语文学习有三怕，一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。”你是否赞同？说说你的理由。
不怕自然好，怕也无所谓，关键是我们要找到“怕”背后的原因。大家对作文的“怕”无外乎两种：不知道写什么和不知道怎么写，而“写什么”就是我们作文教学中最重要的素材的积累。那今天就让我们一起去打开作文素材积累之门，看看能不能实现对这个难点的突破。你有信心吗？
二、学习目标展示
1.掌握作文素材积累的思路和方法，能根据写作要求精准选材。（重难点）
2.激发对写作的热爱，对生活的热爱，树立积极、乐观的生活观。
三、学习新课
（一）“设问导学”一 谋篇布局巧构思
今天我们就以三模作文为例来谈谈如何积累素材。
文题呈现：
快乐是我们努力追求的，是对我们自己的现在和未来的信心。痛苦总是我们想要回避的，但只有经历过痛苦，你才能体会到别人不能体会的快乐。追求快乐的过程是美妙的，痛苦过后的反思也是深刻的。无论是快乐，还是痛苦，都会在人生道路上刻下深深的印记。
请从一下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。（35分，含5分书写分）
题目一：《我 _____，我快乐》
题目二：《在痛苦中蜕变》
写作提示：（1）除诗歌外，文体不限；（2）避开真是的人名、地名、校名；（3）书写规范，卷面整洁；（4）如果选择题目一，请务必先补全题目。
文题已经呈现，你是如何完成写作的？面对这个题目我们要如何下手？
任何一次写作，不管是平时练笔还是考场作文都有这样几个步骤：审题、构思、选材、立意——写作——修改……首先就让我们从审题说起。
1.审题
二选一的作文题，你如何选择？为什么？
选择擅长的、有把握的，可选择余地大的。
2.构思
构思是写作中非常重要的环节。构思就像搞建筑盖大楼，想要盖成什么样式什么结构的，想要怎么盖？就要有个规划，然后设计画出图纸，最后才能按照设计好的图纸去盖。构思是我们在写作过程中，在自己的头脑中对文题进行研究、设计的一系列创造性的思维活动。它往往决定这作品的主题、选材和表达方式进行全面思维的过程。
3.选材
有了精准审题和构思，马上进入我们的选材环节，也就是我们用什么事来讲述、来体现我们对这个题目的解读。
通常你会怎样来选择写作素材？如果要写作我们这个文题“我 ，我快乐”，我们可以从哪些方面来选择写作素材？选材原则：真（真实）、小（小事小人小景）、细（细微处入手）
（二）“设问导学”二 善察多思广积材
让我们来梳理下刚才大家的发言，大家也看看老师的推荐，看看关于选材你平常在做的是什么？哪点是你忽略的？还有无什么补充。我希望同学们在接下来的环节中要及时地根据我们所讲内容记下自己感兴趣的那个点。
推开教材之门：当看到“教材”二字，你的脑海里首先闪过的是什么？哪个学科？哪篇课文？哪篇课文中的人、事或者是段落？它们为什么会那么深刻地印记在你的脑海里？当时发生了什么？谁来给我们分享一下？教材作为我们学校学习的最主要载体，它的选编可以说凝结了无数专家前辈的心血，把教材读通，把文本读透，建立起清晰的知识框架和结构，我们的学习将会迎来事半功倍的效果，因为强调各学科知识的整合正是目前试题考查的一个重要方向。
推开生活之门：站在生活的大门之外，你会想到什么？记忆中深刻的一个画面？难忘的一次经历、偶然遇到的一个人？繁琐的烟火人间是什么让我们久久驻足？
推开自然之门：月朗风清、山川名胜、花鸟虫鱼、万千自然风物什么是最能入你心处？你可曾留意过那一片云、那一阵风？看看这些画面，在这里你能否发现它们或者我们的快乐？
推开阅读之门：如果要选最爱的一个职业，我想选择演员，因为我觉得演员他可以在剧本里体验各种各样不同的人生，真是太牛了。可是这又好像太难。怎么办？阅读可以帮助我们。因为每一本书都是写作者人生阅历和智慧的结晶。我们完全可以在他们的作品里去体会他们不一样的人生。最喜欢的书籍、作家，印象深刻的一本名著（同样的书本里可以有众多不同的解读。）
推开兴趣之门：注意这里的兴趣不是简单的兴趣，它还包括我们的关注点。（政史、经济、文化等）写作永远不是展示你的短板。
推开积累之门：积累本中的语段、句子
刚才我们已经围绕“我 ，我快乐”，从很多方面分享了我们的理解，那另一个题目“在痛苦中蜕变”要怎么写？思路你有了吗？
生活从来不是只有快乐，痛苦总是和它相伴相生。没有痛的经历怎能有乐的喜悦？没有乐的喜悦怎能体会痛的深刻？在痛苦中坚守希望，在快乐中继续力量，亲爱的孩子们，这就是我们的生活。所以，孩子们，热爱我们的生活吧，它才是我们写作的源泉。
“巧妇难为无米之炊”，生活就是我们写作的米仓，但我们还要追问一句：我们可是巧妇？怎样才能成为巧妇？怎样才能在相类似的生活里烹出佳肴？那就要在立意这个层面多下功夫。要根据我们自己的阅历，运用我们独特的思维，通过多观察、勤思考、广积累，去从社会自然生活的观察里选择恰当的材，从“高”“巧”“新”三点出发，去提炼出准确而高新的意，我们的写作就能迎来豁然开朗的新局面。
（三）“设问导学”三 丘壑在心妙定纲
1.根据本课所学，重新构思三模作文，并拟出写作提纲。
2.班内展示
四、课堂小结
同学们，我们生活在丰富多彩的世界里，在这个世界里也有着无数的门，它们有的开着，有的关着，但在每一扇门里，都有一个新奇美妙的世界。只要我们愿意花时间、花功夫，只要我们对门里的世界有探索和了解的愿望，我们一定会在这一扇扇门里收获我们想要的丰硕成果。
最后让我们以诗人何其芳的诗文来结束我们今天的学习！
“生活是多么广阔，生活是海洋。凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。生活是多么广阔，生活又是多么芬芳。凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。在平凡中发现非凡，用热情发现真诚，去以自己的火点燃别人的火，去以心发现心。”
2.养猫日记
高平市北城中学 韩梅
自从儿子上大学以后，就想养个活物，好让家里有个喘气的，也曾养过鱼、乌龟……，都活不了许久，也就断了念头，今年儿子大四了，或许真的要渐行渐远地走他的路去了，我也和儿子寒暄过，养个猫养个狗，似乎也好。大不了，再送与他人。
机缘巧合，在北京的侄子回来了带了一只狸猫，家有两岁的儿子不适宜养它，转送给我，今天中午1点半送来，我详细地问了我所知道的关于猫的所有问题。侄子一一作了解答。我们还一起给猫洗了个澡。侄子是喜欢猫，不是因为不得已，这只猫也来不到我身边。我于是很珍惜这缘分，况且，刚到家时，它在笼子里，我观察它，触摸它，它与我很和善，似乎是老友，情绪平稳，“喵喵”俩声，也是愉悦和缓的，我与侄子，把猫粮，水，猫砂盆等等都备好，放在儿子房间，把笼子打开，猫从容踱出，叫了一两声，抬头看了看新家，找到它的猫砂盆，第一次方便掩埋。一切那么自然顺溜，根本没有适应期。侄子让我打开牛肉猫粮，我给全部倾倒在准备国画用的器皿里，古色古香，一下子猫的品味也提升了，猫似乎饿了，吃得不亦乐乎，我给倒了些许水，侄子说不能喝矿泉水，我说是自来水，他说行，说猫可以饿俩天也没事的。我心里想，我在家，不让它饿，只是担心会不会撑死它的问题。因为没养过，现在心里的感觉就是，不要因为无知好心会伤害了这个生命，所以，还是多问问，多学习，也是是一段经历，我与猫相伴的时光，会带给我不同的心灵感应。
首先，我给它取个名字，叫“悦悦”，正准备讲“山光悦鸟性”，觉得它具备这样的功能。我的“悦悦”来历不凡呀，带着使命来的，拯救我荒芜寂寥的内心，可以想见，未来的日子，我在阳光下画画，它在我画上“写梅花”，那种时光是不是更令人畅想。
我现在就有了牵挂，家里有个活物在等我，其实，生活往往是这样，因为有了期待，日子变了模样，如果说，猫粘人，不如说，是有的人需要猫来治愈。曾经有一部电影就是讲的：一个想自杀的人拯救了一只濒死的猫，结果，双双重生。
我与“悦悦”的第一刻，也就是15分钟左右，就让我心波起涟漪。我是个没耐心的人，就让“悦悦”磨炼磨炼我的心吧！