秋叶写作营的收获和思考

1. 关于写作，一波三折

    报了写作营，刚开始以为是专业写作，跟毕飞宇的《小说课》一样。听完导读就发现完全是两个不同的事情。幸好也是不一样。一本书38元，一次写作营1000元，要是一样的话，那我的投入岂不是亏了。

    当学习完联机式写作时，我彻底地发现写作营的目标是互联网写作，如何写出阅读量100000+爆文，并且坚持每天写，每天都有新的题材；在不同平台写，写出不同风格和主题的文章，流量文章的用户研究，就是互联网写作的基础。

    然而，观点总是随着课程的深入和不停的践行，发生着微妙的改变。直到学习完清单式写作和复盘式写作，才显露出写作营的真面目：良好写作习惯的培养。不管是流量爆文，还是专业论文；不管是科普还是鸡汤，培养良好的写作习惯，就是写作的集大成者。

2. 流量思维

    最近关注得到课程，发现课程质量非常高。顺便看到同行武志红的得到课程，22万人加入学习，这是什么概念？我一个学期一个班40个学生，22万人加入学习那得多少年？

    大叔在最后一课分享穿搭课文案，4万多的学员参加。我的学生自主创业4-8岁儿童乐高教育，开发线上课程。他说，线上课程一天的销售量，可能超过所有员工一个月每天满班的所有营业额。坐出租车，滴滴师傅说，滴滴什么都不用做，靠每单的提成，每天在杭州这一个城市就有几百万的收入。

    那么，亮点来了，这么大流量，不考虑学得怎么样，学习效果如何，光是购买量就非常的巨大。知识传播的广度和传播的速度，不可限量。在如此大的蛋糕前面，每个人都想扑上去咬一口。

    所以，参加训练营，让我第一次切身体会了流量下的成长模式，流量下的知识变现，流量的组织管理。大叔的课虽说是写作课，事实上是在教大家如何在流量环境下，卡位和成长。

3. 传统课堂教学怎么办吗？

    知识学习平台多种多样，网易云课堂提供全球的优秀课程资源；爱课程和中国大学mooc上全国优秀精品课程，此外还有大叔这样优秀的线上训练课程。成都七中直播网课的推出，让课堂和互联网架起教育平等的桥梁，实现知识传播的量子级发展。那么，作为高校教师，我们的传统教学课堂该做些什么呢？我们的焦虑呢？

    从知识学习的角度的出发，传统课堂有其存在的重要意义。正如学习人口如此庞大，那么就会有人喜欢传统课堂。而且，越来越多的传统课堂，是知识讨论的海洋。学生们无法在互联网上搜索的或者搜索了却解决不了的问题，都可以在课堂上深入讨论。

    如果运用互联网的思维，从学习者的角度出发，让传统课堂不失特色又有流量加持，那么我们的课堂得有多有趣。