善于学习的人永远年轻

成长是每个人一辈子的事，它无关年纪。无论何时，停滞成长，才是最可怕的衰老。

      《终身成长》这本书是美国人格心理学、社会心理学和发展心理学领域研究者，哥伦比亚大学威廉·兰斯福德心理学教授，斯坦福大学行为心理学教授卡罗尔·德韦克所著。

同样待家里，有人在读书，学习，空中课堂等很自律，有人睡觉，看电视，玩游戏……，混混沌沌过一天，这是价值免疫力。

在同一列车上，有人感染有人安全，͏这是机体免疫︄力。

同样的隔离，⁢︃⁠有︊人1年吃喝︄⁢不愁，有人1星期就拮据，这是财务免疫力。

一样︉︅的灾︂难，有人阳光向上︌勇往直前，有人怨天尤人，甚︊至仇︅视社︄会，这︌是心理免疫力。

这场天灾，是一个大浪淘沙的过程，对所有人的体质、阅历、认知、人性、良知、勇气、思想、灵魂、价值观等，都是一场赤裸裸的筛选……

所以：战胜意外与不幸，我们最重要的是提升所有免疫力！！！

  在这本书中介绍到人的两种思维模式：

      1.固定型思维模式

      认为人的才能一成不变。这让人们时刻想证明自己的智力、个性和特征。他们会把发生的事当作衡量能力和价值的直接标尺。

      2.成长型思维模式

      认为人的能力可以努力培养。虽然人的先天才能、资质、性格各有不同，但都可以通过努力和经历来改变。

      书中介绍到的这两种思维模式的区别：

      1.对自身评价的准确度不同

      固定型思维模式者，对自己能力的评估非好即坏，所以难免失真。他们的评估结果，有些被夸大，有些很模糊。

      成长型思维模式者，相信能力可以培养，所以对自己的现有水平，他们能以开放的心态评估。同时，由于以学习为目标，他们也需要对自己的现有水平有一个准确的评估。这样才能更好地学习和成长。

      2.对成功的看法不同

      固定型思维模式者，希望确保自己的成功。他们认为聪明人应该永远是成功的。这让他们极力掩饰不足，最后变成不爱学习的人。

      对成长型思维模式者来说，成功意味着拓展自己的能力。而这需要通过不断学习才能实现。

      3.对失败的看法不同

      在固定型思维模式者看来，如果他在某件事中失败了，他就成了失败者。在这里，他们的失败，从一种行为转变成了一种身份。

      在成长型思维模式者看来，即便失败是痛苦的，但它不能对你下定义。它只是一个需要面对和解决的问题。而且，我们还能从中学习和受益。有如今年解读的第一本书《反脆弱》所说，从失败和挫折里受益，让自己变得更强大。

      4.对努力的看法不同

      固定型思维模式者认为，只有无能的人才需要努力。如果你需要为某件事付出努力，说明你不擅长做这件事。

      成长型思维模式者觉得，天才也需要努力才能成功。他们欣赏天赋，更崇尚努力。

      5.脑波不同

      在哥伦比亚大学的脑波研究室，两种思维模式的人进行了一项测试。他们在回答问题，并得到反馈时，脑波显示出不同的反映。

      固定型思维模式者，只对反映其能力高低的反馈有兴趣。他们的注意力集中在答案的对错上，他们对帮助学习的信息没有兴趣。

      成长型思维模式者，则高度关注提高知识水平的信息。对他们来说，学习才是第一要务。

      这两种思维模式在教育中也是有着天壤之别：

      父母教育孩子的思维模式

      具有固定型思维模式的父母，不在乎孩子的兴趣和潜能，只要求孩子达成他们所期望的成就。否则，孩子在他们眼中，好像失去了该有的价值。

      拥有成长型思维模式的父母，不仅会给孩子设定一个奋斗目标，还会给孩子成长的空间。他们尊重孩子的兴趣，重视孩子拥有完整的人格，鼓励孩子以自己的方式活得更好。

      老师教育孩子的思维模式

      具有固定型思维模式的老师，会营造一种充满评判色彩的学习氛围。他们会根据学生一开始的表现，判定哪个聪明，哪个笨。接着，他们就轻易放弃那些“笨”学生。这些老师认为“笨”学生不是自己的责任，他们无法改变学生的智力水平。

      拥有成长型思维模式的老师，会创建一个充满信任、没有评判的学习氛围。他们注重怎么教会学生，而不是刻板地评判学生。他们致力于教会学生热爱学习、教会学生自学和思考。就算学生当下水平不足，他们也会指导学生如何缩小差距。

具有成长型思维模式的人，必须清楚地认识自己，也就是要认清自己，才能更好的相信自己，成长的动力源于对信念的坚持。只有渴望不断成长的人，才会向更高处行进。

每一个教师的心中都有一个愿望，希望成为一名好教师，在服务学生成长的过程中，也让自己获得更好的成长。但成长更多的是一种自觉选择、自我培养和自我发展。每一个教师的心中都有一个愿望，希望成为一名好教师，在服务学生成长的过程中，也让自己获得更好的成长，成就不一样的自己。 但成长是一种自觉选择、自我培养和自我发展。

      而我现在要做的就是用心做父母，用心做老师，发现孩子，点燃孩子，为他撑起更广阔的空间，教会他拥有学习的能力，思辨的能力，创新的能力，还有拼尽全力的信念。我们一起终身成长，终身学习。