第61周打卡

2020年10月9日 周五 妞妞打卡

绘本：《直到圣诞节才能打开》

输入：龙亭公园，菊花，盆景，晚霞，夕阳，交叉，手指谣

感受：第一天上幼儿园的妞妞表现的比我预期的还要棒，真正是“开开心心上学去，高高兴兴回家来”，今天是大户外的时间，妞妞跟着老师和小朋友们在公园里尽情奔跑、肆意玩耍，虽然有表达过一次“想回家”，但是听远驰老师说“妈妈下午放学就会来接你后”又跑开去玩儿了。美好老师做的饭菜很合她的胃口，据说回了两次碗，在家都没吃这么多呢。几乎不睡午觉的娃今天也安静的躺在自己的小床上美美的睡了一觉。嘉馨老师说妞妞每个环节都跟随的很好，情绪也很稳定，爸爸妈妈可以完全放心了。晚上问她明天还要上幼儿园吗？她开心的说“明天还要去蜗牛屋上幼儿园！”是啊，这么好的幼儿园我都想变回小孩子重新上一回呢！下午接她放学后我跟爸爸带着她去龙亭公园逛了一圈，菊花就要开放了，等过几天带着全家再来公园赏菊。

2020年10月10日 周六 妞妞打卡

绘本：《认识标志》

输入：既…又…，勇敢，独立，骄傲，面筋，麦仁

感受：今天妞妞像昨天一样开开心心的去上幼儿园，我俩一路上聊不停，到了幼儿园妞妞主动跟出门迎接她的嘉馨老师问好，然后就跟我再见进院子了。我还恋恋不舍的向她求一个拥抱，人家竟毫不理睬径直走进去找远驰老师了。这是得有多么急切的想上幼儿园呀，没有哭闹、没有眼泪、没有抱大腿、没有分离焦虑，她的幼儿园生活就这样顺利开启了。看到老师的反馈以及分享的照片我确信在这里她是快乐的、自在的，我也知道在这样爱和自由的环境里她能找到属于自己的位置，能被允许长成她应该成为的样子。从这些照片中我看到的是岁月静好，是幸福，是爱！

2020年10月11日 周日 妞妞打卡

绘本：《露露爱上幼儿园》《大脚丫跳芭蕾》

感受：今天是休息日，两个孩子都在家，我带着她俩做家务，妞妞很积极的收拾碗筷、扫地，哥哥拖地、洗碗、整理自己的书包文具。忙忙碌碌中一天很快就过去了，天气不好也没带妞妞出去玩。

2020年10月12日 周一 妞妞打卡

绘本：《妈妈买绿豆》

感受：今天一天基本都在干活，把一大家子的衣柜、床头柜全部整理了一遍，洗了好多换季衣服和床品，还跟姥姥姥爷交换了房间，以后我们四口住一套房子，姥姥姥爷住对面那套。搬家是个大工程，重头戏还在后面呢，虽然既累又琐碎，但收拾好后心情还是美美哒。妞妞今天上幼儿园依旧很开心，虽然才第三天却已经像个老生那样自然的上下学。路上话匣子打开就收不住，各种提问和聊天。

2020年10月13日 周二 妞妞打卡

绘本：《妈妈买绿豆》《露露小姐姐》《小猫钓鱼》

输入：半成品，成品，幸福，羡慕，假如，浑浊

感受：今天放学后带着妞妞一起制作经验小书拍了视频作业，下午才决定拍这个主题，准备的不是很充分，去接她放学的路上简单思考了一下，拍的时候脑袋也乱乱的，有些目标都忘记带入了，不过妞妞的表达还是一如既往的很多，对幼儿园的生活已经逐渐适应，每天都会跟我聊一些幼儿园的事情。晚上我陪哥哥练琴，爸爸给她讲了三个绘本，配合的不错，给爸爸点赞。

2020年10月14日 周三 妞妞打卡

绘本：《莲花洞》

输入：揉搓，浑浊，清澈，自来水，漂洗，晾晒，妖怪，坏人，眼光好，很洋气，纯棉

感受：这两天放学回家妞妞都很积极的跟着我一起洗衣服，虽然这样的活动已经做过很多次，但是我今天才意识到还有很多高级的词汇可以输入，于是一边跟她一起洗衣服一边在交谈中带入这些词汇，洗衣服的方法和步骤也是一个很好的结合语言和认知的目标。我想妞妞一定在这个过程中收获了很多。晚饭后我去接哥哥放学，她跟着姥姥姥爷在家玩，姥姥跟我反馈他们一起玩了捉迷藏特别开心，妞妞还主动给姥姥做听觉描述，这可真有趣，平时都是我描述她回答，现在她要当小小老师考姥姥了。今天带她玩了一个《王婆婆卖茶》的手指谣，她特别感兴趣，会跟着我一起边说边做，只是这个手指谣对她来说太难了，不过难得她那么喜欢，我也就满足她一遍遍的重复说给她听。睡前故事她找来一本哥哥的西游记绘本，让我给她讲《莲花洞》，这可是给我出了个难题，以她的语言程度和认知水平是很难听懂这个故事的，于是我只好以看图说话的方式尽可能的用她能理解的语言讲给她听，她倒是听得津津有味，听完后很满足的收起书趟下睡觉了。

2020年10月15日 周四 妞妞打卡

绘本：《南瓜汤》

感受：今天晚饭后妞妞不仅收拾碗筷还主动要求洗碗，自从上了幼儿园她做家务的积极性明显高了。老师说今天她还当了值日生，帮小朋友们分发加点，还有一张照片是她帮助霖霖穿鞋，画面好温馨，妞妞越来越棒了。

输入：体育馆，古城，既勇敢又独立，骄傲，家乡，阴沉沉的

理解：A4纸，塑封膜

表达：手指谣，开心极了，清明上河园，不剩饭，妈妈我要给你写信，芭蕾舞，我还没去过翰园碑林，天波杨府，打底裤，城墙，