«课堂教学的革命»之伪高效课堂

11.笑起来的课堂-----追求课堂充满笑声，轻松的气氛，过于担心沉闷，是误解学习过程的艰巨，而让学生在最后发出会心的笑才是应该追求的。

12.奖起来的课堂-----表扬奖励无节制，甚至利物质奖励，实则容易破坏对学生的激励效果，反而让课堂教学陷于被动。

13.有个性的课堂-----有个性不是放任自流，学生爱做什么就做什么。而是让学生发挥学习主体作用，老师在课堂上要关注学生个体的需要，生命经历，感受和体验的课堂。

14.无教师的课堂-----课堂上看不到老师，学生全程充当老师的角色，忽略学生的的真正需求，学生没有时间做自己该做的事，学生和老师都没有完成自己的指责。

15.快起来的课堂-----快起来不等同于高效，课堂的快必须以学生的掌握为基础，不能为快而不给足够的时间给学生思考，不能为快而强塞硬予的告诉给学生。

16.无讲台的课堂-----有没有讲台其实只是一种形式，有无高效，关键在于能否利于用好讲台。

17.多起来的课堂------过多的学习目标内容，过于饱和，让学生没有足够时间真正内化掌握。课堂教学必须做到少而精，切忌多而杂。

18.没问题的课堂-----课堂不是为消灭问题，而是让学生带着问题进教室，学习后又在更高层面产生不同的新问题。