《教学七律》读书打卡（十一）20200708

学习过程定律

      “学习者必须在自己的头脑中再现出要学的真理”这样的过程被称为学习过程定律。学习过程是一个思考过程，学习产生的结果有原创发现和间接习得的差异，原创发现是在学习的基础上通过自己的思考得来的新的学习感悟，而间接习得基于解释，会快速通过其他途径得到知识的结果。

      要论两种学习结果影响的持久性，必然是原创发现更有意义，正如在教学定律里的发现一样，原创发现引起了学生主动探索的能力，对于习得的知识会有更加深刻的印象。

      学习过程本就是一个由点到面、由部分到整体、由简单到复杂的过程。学习过程定律告诉我们一个道理，学生的学习应该遵循以下的定律：

1.字面意思的理解。学习知识应该从最基础的字词理解，充分挖掘文本中基础的写作与表达。

2.展示自我的想法。基础知识学习后的融会贯通，应该从学生形成的思想意识中体现，思想的发展意味着旧知向新知的变化。

3.恰如其分的表达。表达在这里可以结合前文中提到的语言使用定律去理解，语言是思想最好的传播工具，思想需要通过语言表达出来，达到学习更高的境界。

4.论证学习命题。就像论证自己的观点一样，当自我思想形成以后，我们需要用自己现有的认知去寻找相同道理的事物，证明自己的观点被接纳。

5.知识的使用和应用。学习的最终结果在于巧妙应用在生活的方方面面，服务于生活，这一点从简单的联系生活开始，一直到作用于推动全人类的发展。

      从以上五点内容来看，学习的过程不仅能够帮助学生理清过程的线索，还能指导教师树立坚定不移的教书育人的目标。学习需要有一个认真、刻苦的态度，因为学习本身在于不断思考，产生新的认识。