微分享【D37-第8讲-如何走出拖拉磨蹭（下）】

        从第5讲到第8讲都是讲的关于拖拉磨蹭的问题，上一讲里我们讲了对于那些动作不熟练缺乏自信而导致拖拉磨蹭的孩子，父母要如何去帮助他们。

        这一讲我们来看看对于那些缺乏兴趣还有时间安排太满所导致的拖拉磨蹭又该如何去应对呢？因为对做的事情没有兴趣不想做，所以做事情拖拖拉拉半天做不完，其实不光是孩子就连成人也都是这样。细心的家长们观察到，孩子在做作业的时候，往往会先做那些她喜欢的简单的科目，把那些最不想做的放在最后。英语，数学做的都挺快，轮到不喜欢的作文的时候，她就开始磨磨蹭蹭，半天都写不完，是不是有这样的现象？人在做自己有兴趣的事情的时候，自然会专注，速度也会更快。

        所以对于缺乏兴趣而导致的拖拉磨蹭，咱们就得先回到根本上去解决意愿度的问题。除了天生的热爱以外，兴趣还能来自于哪里呢？他可以来自于这种成功的体验，进步和成就感就是兴趣最好的催化剂。我记得在我自己上初中的时候，刚开始历史成绩不太好，总觉得要去背那些枯燥的年份和人名，是世界上最无聊的事儿。但后来班里来了一位漂亮的历史老师，她总是喜欢微笑着在课堂上点那些不爱举手的同学回答问题。在这个老师的鼓励下，我也开始尝试回答问题，特别享受回答正确的那种成就感，慢慢的我发现自己越来越喜欢上历史课，那些曾经觉得看着就心烦的年份数字，再后来就变得怎么看怎么顺眼。要让一个孩子从没有兴趣到发展出做这件事情的兴趣，就让他反复享受到成功的喜悦。慢慢的这件事情他就会越做越好，这个方法其实对于推动任何人的进步都是有效的，成功这个词听起来有些大，但其实成功本身并没有大小之分，孩子微小的进步你也可以看做是一个成功，父母要多去发现，去帮助孩子们获得更多成功的体验。由于家长们望子成龙望女成凤的心情太迫切，总是习惯把关注点放在问题上面，做作业做了30分钟，爸爸妈妈都没看到，可是一走神就被看到了，写完一篇字找家长来签字，你可能会皱着眉头说，怎么就写成这样啊？随着时间的积累，负面反馈越多，孩子的挫败感越强，对于这件事情自然也就越来越没有兴趣了。所以大家不要等到孩子有明显进步的时候才去鼓励，父母要学会拿着放大镜去找孩子进步，哪怕只是缺点比以前好了一些，也是值得被鼓励，记得在我儿子刚开始写字的时候，字写得又慢又丑。乱七八糟，东倒西歪不说还大小不一。每一次他拿给我签字的时候都会很沮丧的，在旁边嘟囔说我就是写不好，可我每次都瞪大眼睛，从他那一堆歪歪扭扭的字当中找出写得最好的来鼓励他，你觉得哪个字最满意呢？我觉得这个中字写的真好，这个朋字也写的不错，就是太胖了，要是能给他减减肥，就更好了。听到我这样说，本来垂头丧气的儿子一下子就凑了过来和我一起开始点评自己的作业。他说不光得减肥，这个子太矮了，得让他长高点，看到儿子开始欣然接受反馈。我就开始启发他，如果让你有机会可以改正，你会重新修改哪几个字呢？嗯，鹏字写的又矮又胖，酒字写得太小，还有王写的也不整齐，儿子一边回应一边动手擦掉了写的不好的字，一笔一画的重新写了一遍。虽然以成人的眼光重写的字也称不上漂亮，但比起开始已经有了进步，更重要的是儿子愿意纠正自己做得不好的地方。这样的态度值得被鼓励，于是在他改完作业之后，我又抓住机会好好表扬了他。因为我常常用这样的方法去鼓励我的儿子，所以他总是尽自己的努力去写好，虽然和班里那些上过写字班的同学没法比，但儿子十分享受他进步的这个过程。比起结果来说，孩子努力的过程更加值得被肯定不是吗？当你的孩子书写有困难，写字磨磨蹭蹭的时候。不要只看到他写的不好，哪怕有一个字写的认真，你也是可以鼓励孩子的。

        通过父母的反馈，赋予孩子成功的体验，虽然很微小，但积累起来也会使孩子有认真书写的动力，当你的孩子开始学写作文的时候，适当的引导孩子让他写得更好。这样也可以帮助她得到一个更好的评价，孩子会很高兴。这样的一些小小的成功会逐渐让孩子喜欢上写作文，这样的例子大家举一反三的应用到生活当中，慢慢的你就能激发孩子的兴趣。作为父母，首先要学会对孩子的进步和值得肯定的地方进行及时的鼓励，但有的时候光靠鼓励还不够，对于特别困难的事儿一边鼓励还得给予孩子一些辅助，帮助孩子减少困难或者让事情变得稍微容易一些，也会使孩子容易多一些成功的体验。这里我们并不是要大家一直去帮助孩子，事实上你并不需要一直帮他，只是对于那些特别困难的挑战，可以先适当的施以帮助再逐渐放手，我们可以从细微之处入手，帮助孩子一点一滴的获得成功的体验，一点点的累积兴趣信心，逐渐孩子就会有了前进的动力，内在的驱动力，需要一点一点去体验去培养，虽然激发动力的这个过程比较缓慢，但是一旦孩子们被激发。他的潜能绝对超乎你的想象，所以我认为花时间在培养兴趣上面，对于那些因为提不起兴趣而拖拉磨蹭的孩子，算得上是一个治标又治本的好方子。

        除了上面讲到的这种情况，也有的家长会说孩子以前的速度并不慢，但是发现他最近做作业的时间却越来越长了，如果排除孩子本身的能力问题，那就要问问自己是不是我们给孩子安排的任务太多了呢？

        孩子的天性就是爱玩的，如果一个孩子从早到晚都面对的是各种作业还有任务，没有一点自由安排的时间，也会让孩子因为压力而导致拖延。所以我们要提前规划好孩子的生活和学习时间，定量是关键，要让孩子提前了解今天的作业和任务有哪些，千万千万不要在他做完作业之后再临时增加新的任务，这样会导致孩子反感，也会打击他的积极性。有些在教育上心太切的家长，看到孩子很快做完作业后，生怕孩子把时间浪费了，下意识的就会立刻给孩子补充一些内容，儿子再读两篇英语吧，再背一首唐诗，再练练字，总之就是想让孩子再做一些我们认为有意义的事情，可是这样久而久之孩子们的心里就得出一个结论。反正做的快也不能玩，那我还不如慢慢做，还能在做的过程中喘口气儿。这样孩子们的动作自然也就越来越慢了，所以在孩子们开始作业之前约定好今天的任务一定要定时定量告诉孩子，在约定好的时间内完成，剩下的都是玩的时间，只有当孩子们尝到做得快的甜头，才能激励他们下次重复这样的行为。

      关于拖拉磨蹭这个话题，我们一共是讲了4讲，从下一讲开始我们要给大家讲讲关于精力管理和时间管理的关系。