【语文小讲坛】终于踏上那方圣土

伊川县直中学913班    尤梦桐

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    从八年级开始，我们语文焦老师为了培养同学们的语文探索精神，提升我们的语文素养，创设了一种新的课堂方式——小先生5分钟课堂。小先生5分钟课堂是让讲课同学在5~10分钟之内讲述课文知识点。

    而我从讲课以来，主要负责文章的出处、作者简介和写作背景。在我准备这些教学内容的过程中，我先要熟读课文，掌握关于作者的课下注释，接着在练习册和资料书上寻找我要讲解的内容，然后再用手机查阅更加准确的信息，最后归纳整理我掌握的知识，列出思维导图和课堂流程。你要说看着也也不难嘛！就是读读、找找、写写啦，可我告诉你里面的讲究可真不少呢。

    首先，我是一堂课的导入部分，我要让同学们清楚了解文章的主旨和作者的情感，这样就会给接下来讲课的同学减少不小的负担。第二，我认为最困难的部分就是把各个看起来毫不相干，实际上有着千丝万缕的内容联系起来，并且让他们衔接得当，显得毫不突兀。比如讲《范进中举》时，起初我对于讲题顺序有非常大的困惑，是先讲书，后引出作者呢？还是由作者引出书呢？想来想去我觉得都没有问题，最后老师告诉我要先由课下注释引出作者，接着从作者的经历引出《儒林外史》。

　　我认为讲课最重要的就是引出一个清晰的思路、语言简洁得当的板书。再以《范进中举》为例，我先介绍作者个人经历和时代背景，引出儒林外史这本书，接着讲出这本书中作者所赞扬和讽刺的，得出吴敬梓的崇高理想，最后说《范进中举》是儒林外史中较为著名的一篇，今天就让我们深入了解一下，一个生动的导入部分就完成了。

　　其实这些都不难，真正难的是如何在讲台上稳定自若的讲述，不让自己的紧张有一丝外漏。我还记得第1次讲课时手都在抖，说话也十分不自然，就连讲完下台后，我连笔也握不住，实在是太紧张了。可经过近一年半的时间打磨，我备课讲课越发的熟练，语言表达能力也逐步提高，思维也比以往更加活跃，总是能想到一些新点子，我也比以往更加自信。

　　通过小先生5分钟课堂，我对课文的预习准备也更加丰厚。时我也深深体会到老师的不易，深深了解了老师们的宝贵，不在于他们掌握了多少知识，而在于他们传授知识的过程和打开学生思维的方式，我也希望我们国家会有越来越多这样的老师，善于打开学生的思维。

　　国将兴，必因师贵！