2018年5月21日全体教职工会议交流稿

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尊敬的各位领导、老师：

    下午好！感谢学校领导给我这次交流学习的机会，但让我介绍教学经验，我感到诚惶诚恐，因为在这里有太多比我工作经验丰富的老教师，也有许多掌握着现代教育教学理念的新教师，相比之下，我的发言更多的是粗浅的工作中的点滴做法，不当之处敬请大家批评指正。

    虽说自己从教十多年，但由于学生不同，总感觉比较实用的东西不多，下面就是我回到厦门路小学的一些做法：

1、 围绕考点，研究教材

上学期期中考试后我接手三年级五班，新的教材，新的学生让我感到不安，我不知道三年级的孩子考什么，不知道这篇课文中哪儿才是重点，更不知道课文要讲到什么程度，这么多的问号，让我不得不静下心来好好分析。我找来一至六年级的期中期末试题，认真分析各年级的考点，就这样我慢慢清楚了三年级的考点在哪里，字词必考，课文的谋篇布局也会涉猎，课外阅读，作文，新加的题型是修改病句，这是一个长期培养学生语感的问题，并不是一天两天做几个练习题就能提高的，我决定把修改病句放在平时孩子们表达的训练上，于是，在以后的备课上我有了清晰的方向。

2、 向课堂40分钟要效率

课堂教学是我们的“主阵地”，它经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂40分钟要效率，要成绩是永远不变的真理。三年级任务比较重，在我的课堂上一丁点时间都不舍得浪费。课前，我会不停地把本节课要用到的东西告诉学生，比如《新课堂》练习本等，并且会不停地在教室里转，挨个检查，直到每个同学都准备好为止，这样就省去了课堂上你让他写生字他忙着找本子的时间。课堂上讲到重要考点的时候，我会尽量让每一个同学都听懂，这就首先要求自己把考点讲透，比如在讲比喻句和拟人句时，不光要简单的画出，我还会引导孩子们分析出为什么是比喻句而不是拟人句，知道了原因，我还会举例子故意混淆他们，如小鸟在枝头唱歌和小鸟在枝头叫个不停，真是一个演唱家，让孩子们区分，并说明原因，这样在做课外阅读时就不会出错。

三、注重学生审题习惯的培养

因为审题不认真导致丢分真是太可惜了，如在课外阅读中经常有这样的题型，从文中找出下列词语的反义词，很多同学看不到文中俩字，就自己随便写上，结果丢分，我平时在训练的时候，会让大家用手指着读题目要求，读完反复问“从哪里找”，接着让每个同学用笔在题干中把“文中”这俩字画出来，时间长了，孩子们每次做到这样的题时，都会把重点词读到并且画出来。

4、 充分利用早读午练时间

我认为早读是一天中最好的学习时机，因为大脑经过了晚上的休息后，特别清醒，背什么都最快，我也是利用这段时间让学生背诵，背诵必须监督，否则学生管不住自己，背着背着就玩起来，所以，没有特殊情况我都是靠在班级里，指导学生背诵，当堂背诵当堂抽查，这样既不影响其他同学背诵，又能让其他同学适当感到压力。午练是我们掌握生字词的最佳时机，每天的午练我都会提前布置好任务，书写新课生字，并且一定会挨个收起来，这样就避免有的同学不写的现象。

5、 作业少而精，讲求实效

我的语文作业每天都不多，但是讲了学了什么，一定会落实，采取有效的检查手段。如学了生字，晚上回家一定会布置写生字，第二天的课堂一定会听写晚上回家写的生字，为节省课堂上的时间，我都是提前将要检查的字按照考试的方式写在纸上，直接投放出来，当天上午放学前一定会把本次检查批完，利用午练改错，学生拿着改完的生字给我看，我会进行第二次批阅，一旦发现错误，立刻改正，至此，本次检查才算完成。

一分耕耘，一分收获，，我们班的同学在本次期中考试语文成绩进步很大，为此我也感到欣慰。

以上就是我在语文教学中的几点做法，请领导老师批评指正！