为什么很多成年人不喜欢继续学习？

遇见丽歌

朋友A在一家世界500强公司负责公司内部培训业务。

前一段时间，他为了给事业部同事分享“如何在线学习”的话题，特意在周末做了几个小时的准备工作。

结束了一个小时的分享后，全场90人没有人提问，也没有反馈。终于有个人提出了问题。

但是这个同事的提问让他更悲哀，他接收到的问题是：怎么在邮件里设置咀嚼接收公司推送的在线学习课程？

“我听到这个问题后，当时有种挫败感。”A说。

朋友A所在的公司正在转型为一家数字化公司，为此，公司投入大笔预算制作数字化、领导力等相关方面的线上课程，还组织了不少主题的训练营。

结果，每次参与学习的总是那几十号人，能影响的不用影响就波及到了，影响不到的人，再怎么做训练营活动也影响不到。

”让有些人学习怎么那么难？“ A不由地感叹起来，”可是，很多人嘴上可是说不喜欢本职工作，那你通过学习改变啊。“

”并没有。“

这不是单一的个案。

不少成年人，尤其是过了35岁的成年人，很多人不再喜欢继续学习。

我身边就有个类似案例。

朋友B，名校研究生毕业，刚毕业的十年内，很勤奋，一副上进好青年形象。

B起步的工种是在国企中做工程师。工作上的技术问题，当场解决不了，他会继续查找国外的论文文献来寻找解决思路，晚上回家继续查找资料到很晚，最终写了几条专利，钻研出公司之前遗留的技术难题。

再过了几年，他从技术岗转型到管理岗，走到中层岗位后，据我发现，其学习的活力在逐渐衰退。

自从有了抖音，他回家只要有空就泡到抖音上看视频。

“你这样经常看抖音上的视频，哈哈大笑后，是不是有点无趣。” 我曾经问他。

“你经常看书，不是很无趣吗？”他问我。

朋友B的理论是，工作也是一种学习，工作上已经很辛苦，回家就是要放松。人过了一定年龄，要学的不仅是书本知识。

我认为这套说辞没错，但是总有点不对劲。

很多成年人把学习和工作紧密相关，和年龄割裂开，和业余生活割裂开。在业余时间学习，并不是说工作上不认真工作和学习。

很不幸，不少人都这么认识。

小时候，我们的学习是为了考试；高考完，把复习了好多遍的书撕掉，才解心头恨；成年了，学习是为了工作。工作之余，就是休息。

学习是一种很苦的行为，而不是一种很酷的行为。

为什么会出现这样的情况？

我认为是我们的教育宣传出现了问题。

我们从小接收到的关于学习的印象，整个一副苦哈哈模样：

“学海无涯苦作舟。”

“头悬梁锥刺股。”

“吃得苦中苦，方得人上人。”

。。。

这些教育中的宣传故事扭曲了学习的真谛，无形之中把学习当作一种苦差事，间接上给人造成一种对抗和割裂的局面。

事实上，学习是人的一种本能需求，学习是为了满足一个人的好奇心，学习可以帮助一个人修身养性，学习是一辈子的行为，学习不仅仅是看书，多去实践一些技能也是一种学习。

不间断地学习是个人谢绝平庸的一条重要途径。

个体的学习是一个组织体成为学习型组织的必要条件。

当前，知识更新的速度越来越快。有些学科大学四年毕业后，学科知识就已经发生变化。如果一个人只是沉醉在过往的专业知识里，那么他/她在职场上被动的可能性就会比较大，人至中年，油腻的可能性也比较大。

其实，如果成年人不喜欢继续学习，对自己的影响好像也不是很大。

但是，对自己的子女培育影响则很大。试想，一个人经常刷抖音的父母，怎么给孩子的学习以支持的能量？一个不能以身作则的父母怎么要求孩子高标准要求自己。

德国著名的脑科学家在研究有关脑的学习能力时，经过科学研究证明：在支持性的关系环境当中，大脑学习最好。如果孩子有一个自己信任的老师，一个相信与自己同在的老师，其大脑就会产生出诸多化学物质，让学习变得更容易。

如果小孩的学习变得容易，其学习过程可能就会构筑正向的反馈循环，小孩可能就会对学习的材料充满主动好奇，家长可能也不用气的脸红脖子粗。

我有时候在想，那些被小孩气的要吐血的父母，到底是小孩出了问题，还是父母出了问题，我不敢随意下结论。

我现在不断给妞妞的分享：学习是快乐的，不是说要轻轻松松学习才是快乐，而是通过学习获得了新的知识，学到了新的技能，自己因此对世界了解更多，自然会更快乐。深度的学习有时候是辛苦的，但是不间断地保持学习，学习的过程就不再只有辛苦。

我们大多数80后甚至90后的学习是被推着学习，目的很明确，学习只是一种暂时的工具，而事实上，学习是一种终身都需要锤炼的习得过程，希望我们的下一代10后成为成年人的时候，工作多年后，依旧对新的习得充满好奇。

望妞妞成年后，意识到学习不是什么了不起的事情，如吃饭一样稀松平常，也是肌体一生的需要。
【遇见丽歌】