《教师成长的秘密》

    最近浮躁，闲来无事，虽有无数事情待我去完成，然而浮躁就像大姨妈一样，无论我愿意与否，她总要来造访我。内心安静不下来，百无聊奈之际重新下载知乎，将近一个礼拜的时间我都在知乎中闲游，偶尔看见有人推荐管建刚老师的书，于是立刻在微信读书上搜索，总算在知乎上有点收获，时间没有白白的浪费掉。

      刚开始阅读这本书的时候适应不了，之前阅读了《三毛文集》、《守望：陈寅恪往事》、《四十自述》、《胡适谈读书》等，再来看管建刚老师的书，感受是这本书太口语化了，平淡无奇，没有深入的思考，想放弃阅读。然而自己还是不甘心情愿，别人推荐就有推荐的理由，目前为止我都没有找到别人推荐这本书的理由。思来想去，第二天再打开书来看时，看的时间越长越吸引我，全是教育现实和教育生存环境问题，也记录了一线教师的教育困境、教育现状和解决方法，特别是解决问题的方法新颖独特，值得践行，而且对一线青年教师的发展提供了重要的指导方法，让我大开眼界。原来无论环境怎样限制自己，只要自己低调做人，悄无声息的努力，俟我于枝繁叶茂伸出花盆之外时自然有人来给我们换花盆，就算没有新花盆，我们也有底气可以另谋高就。

    一直以为写文写书一定要有华丽的词藻，美妙绝伦的布局和结构，情感的渲染，不曾想到口语化的书也有优点，简单易懂，更容易阅读。无数次心中泛起写文的涟漪，不过潜意识里总觉得自己文笔太烂了，词语匮乏，亦或者词不达意不愿意示人，所以数次心中的灵感被日常生活淹没了，久而久之没有留下点什么，终究心底里是遗憾的，奈何自己总想“语不惊人死不休”，到头来却空空如也。之前对口语化的书有偏见，认为作者没有深度，无文学内涵，不值得一看，今日读完这本书刷新了我的认知障碍。写作和教育教学一样，可以深入浅出，也可以深入深出，更可以浅入浅出的叙述，懂的人自然懂，记录自己的生活体验，记录自己的教育体验，以平铺直述的方式像他人展示自己的所思所想。

    第七章的后记遗忘的谢，一改前六章的风貌，深深的感动了我，温暖了我，不知不觉中泪花浸润了我的眼角，鼻子微微发酸。我同管老师一样年少时过着农耕生活，有着师范教育的背景，也有留在父母身边的弟弟，也对弟弟充满了感激，同时也替弟弟有些遗憾。往日习惯看书看电影的时候被作者或导演带着走，常常泪流满面才能觉察到作者或导演的功底深厚，现在意识到这也是一种情感的绑架，虽然暂时性的貌似产生了共鸣，然而这种共鸣只是一种假象，被作者感动的同时也失去了判断力，失去了思考能力，最后心中留下的除了感动之外再无其他。

    《教师成长的秘密》是实实在在的干货，给迷惘中的青年教师照亮了一条康庄大道，给抱怨环境的青年教师换一种新鲜血液，也指引了方向。使我明白教师和孩子是互相成全，有鱼水之情。教师和体制、行政是相辅相成的，教师的成长离不开行政的支持，所以与其抱怨体制和行政，不如以坦然自若的姿态来成长自己。