2020-01-26《读懂一本书 - 樊登读书法》（6）

【书籍】读懂一本书——樊登读书法

【作者】樊登

【章节】第6章 内容再创作——如何组织一个讲稿

【收获和感悟】

001不要跑偏

讲书的时候，传播的书中的知识，不要跑遍，以书里的知识为指导原则。

002 二次创作

一定是对书进行二次创作，再加工的过程。就是用自己的语言，案例，原原本本地把书里的道理表述出来的这么一个过程，既不是照本宣科，更不是离题万里。

003 原文照搬，不超过10%

004 用故事，案例，引申书中的道理，而不是枯燥地干讲道理。

005 同理心

最好的老师，都具备同理心。就是理解别人的知识盲区，破除“知识的诅咒”，能够预测别人可能并不懂的知识点，用降低维度的方法讲给别人听，让人听明白。

而差劲的老师往往会摆出一副“这么简单，你都听不懂”的态度，其实是他自己并没有完全的弄懂，吃透，他自己的学问很肤浅，很怕别人看出他的弱点，所以摆出一副强势的样子来，演示他自己的脆弱。

凶悍的人，攻击性强的人，其实都是在掩饰自己的脆弱。他们的优点（剽悍）和他们的弱点一样突出。

005 认知坡道

认知坡道，就是什么是进入这本书的最佳入口，和角度。一般而言，选择这本书最精彩的案例和故事，一开始就抓住听众的注意力，是最佳的坡道。

（1）一分钟原则，必须在一分钟之内，让听众想听，愿意听。上来就要抓住他们的注意力。最好的包袱，第一个打开。

（2）最打动人的一个点入手，可能是一个故事，可能是一个反传统的观点。

（3）选择坡道，制造一些亮点。就是别人意想不到的方向。慢慢引入你的主题。

006 选取重要章节，陈述整体结构

——我们是讲书，书才是最根本，我们不能加入自己的内容，不能改变书的结构，那叫注水。

007 不要写讲稿

衡量一个演讲者的水平，就是看他是背讲稿，还是脱稿，但是层次结构清晰。最不行的就是念讲稿。

所以用思维导图的方式，罗列讲稿的结构，最为妥帖。