答案，没有意思

发现问题，比解决问题更重要。

                                                          ——题记

“妈妈，他们在干嘛呀？”一个小男孩问。

“在修下水道......”

午饭后，牵着小蜗牛去散步，耳边传来这样的对话，让我心头一阵，想起了这样的话——把问题的答案告诉你了，你还觉得有意思吗？想象一下，如果是通过自己的思考得到了答案会是多么有趣呀！

这是在学习《玩游戏，学数学》时曾死记硬背的语句，让我没想到的是，这个时候突然给冒出来了，并且似乎一下子豁然开朗了。是的，我们坚决不能够直接给答案，真的不能直接简单地告知一下。

“如果小蜗牛问你，他们在干嘛呀？你会怎么回答？”“在修下水道呀”

......

如果，等小蜗牛长大了，问我“爸爸，他们在干什么呀？”

或许，我也会说“在修下水道”

也或许，我会思考二三秒，说“那咱们走近点去看看？”

......

面对未知，我也不知道自己会怎样说，怎样做，但从这一刻，我要做一个不随便给答案的爸爸。因为我深刻地知晓，孩子们的问题，说白了就是问题的答案。而这样的问题答案对于高出几十年的我们来说，太简单了。但是，有没有想过，答案，本身是没有什么意思的，有意思的是问题。但是，我们成年人，我们教师往往太急于给出问题的答案而忽略了解释清楚问题和研究问题的重要性。

但知道了这样的信息，甚至背住了，但为什么也许还是会说“在修下水道”呢？我想，这是因为大脑不是用来思考的，它真正的作用在于使人们避免思考——这是《孩子，为什么不愿上学》这本书的核心思想之一，对此，我也坚信不移。是的，人生来就有好奇心，但上帝却没有给我们天生的爱思考，除非认知环境符合一定要求，否则，我们会尽可能的避免思考。

那如何解决大脑的避免思考呢？我认为，只需要在回答问题前思考个二三秒钟就好。因为这个思考的二三秒就是尽量使自己的大脑去搜索自己的认知，去做出理性的判断。曾记得，有过一篇文章专门呼吁教师在课堂上提出问题后，不要立刻、马上就让学生回答问题，而要让其思考二三秒。其实，就简简单单的两三秒，研究发现，学生回答的质量有明显的提高。