5月13日

      一半app无法更新使用，不能拍照片，时不时出现微信不能正常使用的提示，都在提醒我——导照片吧！终于，经过一个周末的拯救，手机又复活了。so，我们的日更也可以继续了。

      今天开始了这学期的第二个数学版块。这个版块的重点内容是表内的除法应用。除号的品质我们在一年级时候就介绍过，但是目前班上一半的孩子都没听过。所以今天在主课开始的时候，我们又把“红梅的故事”重复了一次。接着便开始了除法的深入研究。8座城到底怎么分给4个儿子呢？有的孩子直接一人分两个，恰好分完；有的孩子先一人分一个，分完一轮之后再重复。所有的方法都没有好坏对错之分，每个分配方法都有他背后的意义在。让那些吵吵着太简单的孩子先用语言来表述他们的分法，再上来实操；班上相对梦幻的孩子也可以清晰各种分配的过程，只是也许扭头就会忘了。明天我们会画下来，当模型建立起来之后，一切就会迎刃而解。

      每个周一孩子们都会比较躁动，规则的把控变得更加艰难。形线画课之前，当我进入教室，不知道为什么有几个孩子吵吵着要去公立小学。OK，为了帮大家适应那里的生活，那我们就按照公立小学的标准来要求，这可不是惩罚哦。结果几个孩子赶紧改口，同时不忘吐槽一下之前的“悲惨遭遇”。还有的想了想说：“算了，公立学校没有故事听！”不管在哪里，都有规则要遵守。对于孩子，规则的养成更需要持续性，任重而道远啊。

      今天形线画课我们把直线图案转化成曲线图案，直接的和婉转的，火象的和水象的。在对比的图形中帮助孩子们平衡他们的气质。

      主辅课预演了《弗朗西斯和狼》的故事。通过试演，启发孩子们完善自己的剧本。这次的剧本不同以往，完全由孩子们来创作，我只负责汇总提建议，可以看到孩子们惊人的能力。剧本的创作也让我更多得“看到”了孩子们。好了，再说又到第二天了，明天见吧！