儿童教育心理学—阿德勒（精读稿）

现代父母因为社会发展迅速，所以在养育孩子的时候，会感到有点不知所措。竞争感导致的焦虑让父母对孩子的期待越来越高。希望孩子能赢在起跑线上，许多的父母从孩子婴儿期开始，就开始训练孩子，但是这种揠苗助长以及填鸭式的教育。真的对孩子的人生发展是有效的吗？孩子真的会如家长所愿去成长成为一个优秀的人才啊？可能答案也并不确定。

其实教育孩子先要提升自己，但是家长要注意的是，要选择正确有利的知识，和值得信赖的专家。信息时代，最重要的是不要盲从，做智慧的家长，懂得取长补短，用辩证的思维去学习，千万不要迷信任何所谓特效方法。教育孩子是一个循序渐进，共同进步的过程，没有什么捷径也不存在百试百灵的招数或者方法。

家长要善于区分“分享”和“课程”，以及同伴和老师。“分享”是富有育儿经验的父母的经验之谈，这些父母是我们的同伴。“课程”是基于有根据的研究和理论指导，指导者是我们的老师。

为了避免商业气息和极端意见的影响，家长可以积极理解有根据的儿童心理学方面的研究，寻求老师的见解。同时应该尽量寻求新的研究成果。科学日新月异，数十年前的理论往往已经被推翻。

那些趴睡训练，睡眠训练，实际上是被淘汰的行为主义早期的糟粕。心理学的发展与进步，也是在不断推翻和验证中进行的。心理科学研究表明，婴儿期的孩子，最重要的是发展安全需要，满足自恋。所以无条件的去爱他，就是对婴儿期孩子最好的教育。

科学养育其实概况一下就是：读懂孩子的心理需要，满足孩子的生理需要，让孩子身心合一的发展，才是教育的根本。

阿德勒的儿童教育心理学一书，会让你明白，心理因素在孩子教育中的重要意义，以及父母该如何理解孩子。对孩子进行指导。

没有一个人是住在客观的世界里，我们都居住通过在一个各自赋予其意义的主观世界。

从心理学的角度来看，对成年人的教育可以说是一种自我认识和自我指导的过程。对儿童的教育也可以这么理解，但它与成年人教育存在一定的差异，由于儿童尚未成熟，对他们的引导就显得至关重要。

说到对儿童的引导，最大的困难莫过于儿童的无知。成年人要认识自己的心理——认识自身、理解自己的感受和爱憎的原因——尚且会感到困难，何况要了解孩子，还要在充分认识的基础上给予引导，这就难上加难了。

个体心理学尤其注重研究儿童心理，除了探索儿童心理活动本身，还会通过研究儿童来揭示成年人的性格特点和行为。

科学知识是实践的智慧，因为它是从错误中总结出来的，又是不断进步和发展的。所以家庭教育，也要在实践的基础上，不断根据孩子和家庭的情况来做调整。

统一的人格隐含在每个人的生命中，每个个体既体现他的人格统一性，又体现个体对这个统一个体的塑造。也就是说，个体既是一副画作，又是画家，他是自己人格这幅画作的创作者。但作为创作者，他既非一贯正确，对灵魂和肉体也不具备全面的认识，他只是一个脆弱、极易犯错、不完美的普通人。

一个人的成长是不断适应社会适应生活环境的过程，