与课堂相伴 共同成长

        ——平等乡马回小学张娜娜

    为了让老师更快更好地成长起来，平等乡中心校组织了语文课堂教学研讨活动。本次研讨活动的主题是《单元阅读要素在课文教学中的落脚点》，11月10日，我有幸是其中的一位作课老师，我讲的是二年级语文《曹冲称象》第二课时，从今天作课我收获许多。

  这一单元是以“成长”为主题，是学生在学习中，学习课文人物的品质、优点从而达到成长的目的。

一丶这节课，我以复习生字和回顾课文讲了一件什么事来导入。

二丶采用对比朗读，例如:曹冲七岁，曹冲才七岁，从读中来初步感知曹冲的聪明。

三丶1采用借助图片的形式先同桌互相说一说曹冲称象的步骤，2丶引导再读圈出“先，再，然后”这几个顺序词，再联系活实际，用这几个词说一段话。并希望学生在以的说话，写话时用到这几个顺序词。3、使用顺序词并结合卡片演一演曹冲称象的步骤。

四丶拓展延伸。以你想对曹冲说些什么？训练学生对人物的评价。联系自己的收获，你遇到困难会怎么做？达到学以致用目的。

五、阅读的激励，我们认识了聪明丶爱动脑的曹冲，生活中还有很多这样的名人故事，课后搜集来读一读。

不足之处：

1.背课不仅要背单元要素，还要背学情，要把握学生特点设计问题。

2.课件的制作还需要渗入数字教材。

3.多背教材，整体把握课文。