2022-09-21

今天上《豆荚里的五粒豆》

主要任务是练习提问

相比三年级很广泛地提问

现在要求能够分清两个方向

（针对全文和针对部分）

条理更清晰了些

这篇课文老长了

很担心两三节课上不完

我说：今天翻身做主人了哈，以前总被问，现在你来问，人家答。

一开始，大家提的问题是：

豌豆里为什么只有五颗豆呢？

这五颗豆的大小是怎么分出来的？是按照出生前后还是个头大小？

等

一系列不是“语文”的问题

虽在意料之中

但也太多了吧！[捂脸]

我转念一想，没事，有兴趣就先问着

我觉得不符合要求是因为我已经被“规训”

小孩们可没有这样的限制

只要书里没写到，大家都可以作合理猜测

轮到L提问

他问：为什么第二颗豌豆觉得自己就是要飞进太阳里，才觉得和自己的身份相称呢？

我听完：诶，不知道诶，我从没想过这个问题

我说：谁来解答[旺柴][旺柴]？举左手

有两个同学光速举手

我先点了自信满满的W

他说：因为豌豆圆圆的，太阳也圆圆的，它觉得，它把太阳看作自己的偶像，它要靠近太阳，成为太阳

哇！好精彩的联想！

我又点了依然在举手的Y

他说：它想要靠近太阳把自己烤熟，就可以被吃了[害羞]

我：它的理想是被吃掉吗？就像红小豆？

可惜的是，小孩们不知道红小豆[捂脸]

我：红小豆每天的愿望，就是努力被吃掉！

Y：对对对，这样豌豆就可以实现愿望了！

哇喔，一个不核心的问题

也可以有如此有趣的答案

我说：我很欣赏这三位同学。提问的同学提得好，主角配角讲的每一句话都值得细究。回答的同学就更厉害了，他们事先根本不知道问题，却能在短短几秒内想到合理的解释，这说明他们不仅看过课本，还有课外积累，动动脑筋，就能够马上联想到。

接下来，有同学问到个核心问题：

为什么第五粒豌豆最厉害？

我说：问得好，解决了这个问题，这节课就可以结束。

C说：因为它给小女孩带来快乐

我：赞

J说：它一直陪伴着小女孩

我：是的

S说：比起第二颗豆有远大的理想，我觉得心灵的美是更重要的。它一边自己长大，一边带动着小女孩的病慢慢变好。

我：心灵美是怎样的？

W：一些生命的美好

我：用自己释放的生命的魅力给予小女孩力量吗？

W：对

我：吴司灏说得够清楚吗？你能感知到那种感觉吗？

大家：嗯嗯嗯

对于今天同学们的答案我都很意外

既然大家理解到位

那么这节课就可以提前结束了[呲牙]

按时完成教学任务，开心！

下午跟着跑了三圈操场

人倒是没事，也不累

还有精力“训”那几个捣乱的人[吃瓜]

下午放学听见在值日的Z说：扫完地，今天又是开心的一天～

是的，今天的开心脚踏实地！