八月有“你”真好！

（四班2019兴成长计划8月大作业专区 ——  兴国074胡海英）

        八月是一阵清凉的风，徐徐吹来，带走了夏天的炎热。                                                          八月是一场甘甜的雨，久逢甘露，滋润 干渴的心田。                                                              八月是生命中的一火艳阳，阳光普照，向阳而生。                                                                  八月是……                                                            八月的正确打开方式——继续学习互加计划，Come  on ！                                                    8月1日，王思思老师给我们带来的课程是“跨学科视野下的自然笔记”。这节课让我明白：要培养学生思维方式，自主探究，自我发现，彰显学生主体地位。

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        8月8日的课程是朱思思老师主讲的，主题是“教学实践中的思维导图”。这节课，我知道了什么是思维导图，如何将思维导图运用于教学中，做到因材施教，化繁为简，自主表达。

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        8月15日，我向陈晓粧老师学习了一堂课——学习类APP的教学运用。这节课教会了我如何更好地运用学习类APP。 

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      8月22日的课程最让我难忘，精彩纷呈，意义非凡的“项目式学习（PBL）设计”课程是钟文妙老师主讲的。

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听了钟老师的课后真的感受很深，收获很多。一看到这个标题时，心里就在想：什么是项目式学习设计？项目式学习设计与教学有什么联系呢？说实话这对于一名小小县城教师来说真的再陌生不过了。正因如此，我带着这些疑问走进钟老师的课堂，一开始我也是听的云里雾里，似懂非懂。首先，钟老师切入主题，告诉我们什么是PBL，与此同时还让我们观看视频案例，更好的理解项目式学习设计，它是一种很好的教学方法。案例中是外国的孩子在老师给出的项目驱动下设计自己的小房子，从遇见问题到解决问题的过程体现出学生为主体的自主学习方式，开动学生的思维，通过解决问题提升学生设计，交流，合作的能力，特别是在此过程中拥有真实的情境，让学生感受到不再是课堂里的表演，因为真实性的市场调查等不再是身边熟悉的同学或老师，从而调动学生的热情。

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同时再解决问题过程中又体现了各学科的渗透，比如设计小房子，计算面积涉及数学知识，房子位置涉及地理学科知识等等，也就是学科的整合了。项目式学习设计改变了传统教学困境，不再是虚假学习，机械学习和竞争性学习，而是真正意义上的自主探究学习。课程结束，由疑问重重，云里雾里的我立刻变得神清气爽，心中不由震撼，叹服。虽然我处在小小的县城，教育资源，设备等条件有限，但PBL真的不容忽视，我们应该一起努力解决当前困难，让我们的孩子也能接受这种学习，让我们的教育变得更好！在此借鉴钟老师课堂资源，我设计一个PBL项目，还望老师们多多指点。

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        八月有“你”真好！八月有互加计划真好！感谢众位老师带来这么有意义的课程，让我们的暑假收获如此丰富，我相信在互加计划开展下，在互加计划学习中，我们的老师，我们的教育会不断进步！然而作为一线教师的我们时刻牢记“不忘初心，砥砺前行”！