如此，我完全还有机会上个哈佛

2020年3月9日   周一 深圳    晴154/1000

大学为什么是4年？

为什么相同年龄的人一定是在同一年级一起学习？

学生一年快超过3个月的寒暑假是否正常？

为什么学生要早上6点多起床赶往学校？

不同学习能力的孩子学习同一科目老师讲授的时间为什么是相同的？

大学会不会终结？

未来的学校应该是什么样子？

……

最近在线上上直播课，一直在想这样一个问题：不同学习能力的人为什么要在一起上相同的课而且学时相同？因为最近几天每讲一个知识点在公开聊天区，就看到有的同学已经懂了，在互动区给我打上表示懂了的符号“1”;而有少部分同学没有懂，就打了“2”。为了照顾没有懂的同学，我就会再讲一遍，讲完第2遍之后，那些第一遍没有听懂的同学中有部分同学也懂了，但是仍然还有没有听懂的同学。这时候我就我有点自责，是不是我的讲解不到位？昨天和今天听了这两本书《未来学校》和《大学的终极》后，我平复了自己的内心：学习能力的强弱、理解能力的强弱，都可能造成接收新知识会有快慢，而把不同学习能力的人放在一起学习而且讲授相同的时间，这种设置就是有问题的。如若我还讲第3遍，第1遍就听懂了的同学就会很烦躁，在评论区就会写留言：不要影响老师讲课的进度，不懂的自己听回放，不要耽误大家的时间……

……

那未来的学校或者学习应该是怎么样的？凭我边跑步边听书的记忆，大概接受了这些信息：

1、学历认证

今后世界任何地方的孩子都有可能拿到世界名校的学历，不需要象现在的孩子要尽全力才能考入某所大学。未来的高校将会把所有学科内容放在网上，不限制年龄都可以参加学习和考生，无论是孩子、爷爷奶奶还是父母子女他们都可以同时选择在网上自主学习，学完一门在网上预约考试、考试时且能监控你的键盘操作及答题的状态，通过一门，积累学分，完成全部学科，学分达标，发放该校的学历证书。比如：M课。

这种形式，谓之为“泛在大学”，即无处不在的学校。这种学习方式，不需要人人都必须步入大学的课堂、也不用必须在同一时段学习相同的课程、且不受年龄限制，即使你到了60岁，仍然可以通过这种方式获得学历证书。而且没有昂贵的学费。

2、人工智能识别个体学习能力

人工智能可以自动识别每个人的学习能力，把不同学习能力的人分别对待，更个性化、个体化，以促进不同学习能力的学习效果。

3、在线也可以做实验

疫情发生时，我们几位老师还在讨论哪些不能在线开课，当时听到了任博老师很幽默地模拟：来，朋友们，现在我们开始线上学习如何修理这台汽车，大家请看发动机……底下一片笑声，任博老师继续说：XXX医生，您帮我在线看看这个手术的支架是否搭对地方了？……在线如何看到发动机的构造？在线如何学习心脏搭桥手术？显然当时我们觉得这些课程在线上是不能实现的。但未来，你可以在线培育任何种子做任何实验，远程进行任何手术……

……

目前，已经有这些泛在大学，只要你积累学习证据（在线积累名校开放的积分或者徽章），建立自己的教育身份，并刻意练习，努力达到你心仪学校的要求的积分，象我这样毕业几十年的人，完全还有机会上个哈佛。