绘本讲师训练营【19期】20/21实践原创——《咕噜咕噜》

19104 张杰

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      最后一次实践，真正的给小朋友们设计了一堂绘本课，把我们课程的精灵咕噜咕噜和绘本故事结合起来，孩子们喜欢的卡通人物，变成了故事里的主人公，孩子就很激动，很喜欢！很有带入感！

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一、导入

情境导入：“小朋友们，今天有些图形宝宝到我们班来，我们一起去看一看好吗？

带领幼儿参观由于圆形物品组成的圆圆商店，说说这些物品的面是什么形状的？

小结：这些物品的面都是圆形的。那么究竟什么样子的图形是圆形呢？

二、展开

1.幼儿每人一张阿圆形卡片，引导幼儿观察探索圆形的外形特征。

幼儿每人一个圆形卡片，请幼儿沿着圆形边缘摸一摸，

问：你有什么感觉？请幼儿摸一摸圆形的面，问：有什么感觉？

感知圆形边缘是光滑的，圆形的面是平的，初步感知圆形的外形特征。

小结：圆形的面是平平的，周围很圆滑，没有棱角，这样的图形就是圆形。

2. 故事拓展，找找身边的圆形

讲一个咕噜咕噜的故事（课程内容保密），请小朋友找一找身边的圆形：我们教室里有什么东西是圆形的？

你还在那里见过圆形的物体呢？

3.课件观察，感知生活中的圆形

师：请小朋友看一看，这些物品中哪些是圆形的？

4.游戏“送图形宝宝回家”

方法：幼儿人手一个三角形、一个圆形卡片，老师准备两个图形妈妈的卡片，

引导幼儿自己观察后将手中的图形送回家，并说：“我把xx图形送回家”。

最后，老师带领幼儿进行检查验证。

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