绘本讲师训练营【44期】20/21 实践原创 44017 李玲

书名 小金鱼逃走了

文/图 五味太郎

翻译 猿渡静子

活动对象:中班24人

修改方案:

暖场导入:手指游

一条小鱼游呀游

绘本讲读过程中,重复描述小金鱼的外形特征,加深孩子的印象,在寻寻觅觅的游戏中玩中学,小金鱼为什么要逃走呢?从简单的情景慢慢过渡到复杂的情景,在小金鱼跑到梳妆台的镜子这一情景时,孩子们认为每一条都是小金鱼本身,我在这里没有给出固定的答案,而且引导他们到生活中去探索发现,当场有位孩子联想到了电梯里的镜子,当小金鱼游到大池子,躲藏在鱼群中时,有部分孩子不能马上就找出来小金鱼的位置,通过长期阅读类似的绘本,还可以培养孩子的观察能力,专注力等等……

活动延伸:

小金鱼找茬(需要修改:加入计时)

分组按老师的要求去寻找自己小组的小金鱼,看哪个组找得最多最快。


图片发自App


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