课题：多些、少些、多得多、少得多

教学目标：

1.通过教学，使学生会用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”等词语来形容描述两个100以内的数之间的关系。

2.通过活动感受数学与生活的密切联系，培养学生的合情推理能力，并提高学生的语言表达能力。

教学重点：理解“多些”、“多得多”的具体含义;能够用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”来描述两个数的关系。

教学难点：在具体的情境中体会数量间的关系。 教学资源：多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

导入：同学们会折五角星吗?你们看有两位同学正在折五角星比赛呢。

1.情境出示：利用微课播放两位同学折五角星视频，请同学们观察，一个同学折了34个，另一个折了38个。

2.提问：如果你是裁判，你觉得谁折的多些？还可以怎么说呢？同桌之间互相说说吧。

3.小明看到这两个同学在折五角星比赛，他也赶来了。小明同学折了74个呢！那小明跟其他两位同学比，怎样呢？

4.尝试应用。 小兔和小熊来到果园里，看到了苹果树和梨树。小熊说：“苹果有50个。”小兔说：“梨的个数比苹果少得多。”梨可能有多少个？在你认为合适的答案下面打“√”。并说说为什么。

5.小结延伸。 在日常生活中，我们比较两个物体数量的多少时，可以用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”来描述它们相关的程度。

二、综合应用，深化认识

做“想想做做”第1，2，3，4题

三、全课总结

1.今天我们学了哪些内容呢？

2.那我们利用今天学的知识来玩个猜字游戏吧。