【第677篇】借给自己十分钟07

书目62:高手教师

作者:魏智渊

7月13日是郝晓东老师的关于《高手教师》的讲座。为了能更好的配合听讲座，特意买了这本书。

7月12日晚收到，立即拆封。此书封皮几乎被高手教师这四个字占满了，很是醒目。

此书共有六辑，仔细读了自序《新教师》。读得很慢，很细致。而且还做了圈画，但只是圈画我觉得好的，有道理的语句。还做不了批注。

读得过程中还有很多不理解的地方，也圈画出来，打上问好。

前前后后2个多小时，只读了二十几页。不敢读快，要慢慢消化。但是特别想读快一点，后面的内容都没读，郝老师讲座时肯定听不懂。

为了多听懂一点。就坚持读了两个小时。

明天晚上7:30 的讲座，还有一天时间读起来。

期待明天的课！

【打卡】547天  2021.7.14

新买的书，就迫不及待拆开来读，总想着多读几页，以便郝老师讲座时能够听懂。

郝老师的讲座真是高屋建瓴，没有从传统的本书由几章构成，而是从这是一本怎样的书，这本书的价值，着眼于这本书的底层逻辑来构建这次讲座。

听后很受益。赶紧把此书读完，再次听讲座，或许会有新的理解。

【打卡】548天  2021.7.16

书中讲到关于课程，引用了干国祥老师的一段话:

课程就是我们穿越的这段旅程中的全部:意愿、计划、资源、行动、反思建构下的经验。课程，就是道，就是被我们用脚走出来的道路。

课程即人，人就是课程。这个人，包括了教师和学生在这里侧重于学生，因为教师是帮助者，人才是目的。

当课程是名词的时候，我们讨论的关键时应该就是什么，这是明确课程内容，侧重于陈述性知识。

当课程是动词的时候，我们讨论的观念应该设计一个怎样的过程，侧重于城市性知识，这是我们的重点。

当课程是人的时候，我们讨论的关键是应当怎样建构怎样的经验，以及我是谁这种自律性知识以及自我认知。

设计课程的过程是一段旅程，是一个闭环。