怎样阅读一本书——阅读的层次

阅读层次划分

阅读一本书，就其所涉及到的深度及广度可以将阅读划分为如下几个层次：

• 基础阅读(elementary reading)
• 检视阅读(inspectional reading)
• 分析阅读(analytical reading)
• 主题阅读(syntopical reading)
  下面就对其分别进行介绍。

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基础阅读

世间有语：磨刀不误砍柴功；工欲善其事，必先利其器。
此层次是阅读的初级阶段(类似于认字阶段)，可完成文字符号与所代表的字之间的关联。特点如下：

1. 作为阅读准备阶段，完成身体、智力、语言及个人注意力等方面的准备。
2. 开始认字。
3. 随着字汇的增长及对课文的运用，开始能消化他的阅读经验。从一本书所提出来的一个观点到另一个观点，在同一个主题上，对不同的作者所提出来的观点作简单比较。

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检视阅读

江湖传言：天下武功，唯快不破。
科学研究表明：人类的大脑是一个惊人的工具，可以在“一暼”(只要眼睛能提供足够的资讯)之间掌握住一个句子或段落。

此层次主要强调阅读速度，达到可以在短时间内抓出一本书重点的技术。就速度而论，阅读一本书时，慢不该慢到不值得，快不该快到有损于满足与理解。可采用的方法如下：

1. 有系统的略读(skim)或粗读(pre-read)来了解一本书的架构。

   1. 如果那是本包着书衣的新书，不妨读一下出版者的介绍。
   2. 查看书名页及序，将此书归类为某个特定类型，并回忆在此类型中还包含哪些已经读过的书目。
      

      阅读书名可以让阅读者在开始阅读之前，获得一些基本资讯。阅读书名很重要，但还不够，除非你能在心中有一个分类的标准，否则世上再清楚的书名，再详尽的目录、前言，对你都没有帮助。

   3. 研究目录页，对此书的基本架构做概括性的了解。
   4. 如果书中有索引，也要检阅一下，可用于快速评估一下这本书涵盖了哪些议题，以及提到的书籍及作者等，如果发现列举的哪一个词汇很重要(如此词目被多个页引用)则应查看引用此词目的某几页内文。

   
   你读读书名、副标题、目录，最后最少要看看作者的序言、摘要介绍及索引。如果这本书有书衣要看看出版者的宣传方案，这些都是作者向你传递讯号，让你知道风朝哪个方向吹。

   **至此，可以判断出是需要更仔细地阅读这本书，还是根本没有必要读下去**
   1. 从你对目录的模糊印象中挑出几个看起来跟主题(感觉上的主题)息息相关的篇章来阅读(如果这些篇章在开关或结尾有摘要/说明，则应仔细地阅读这些说明)。
   2. 把书打开来，东翻西看，念一两段，有时候连续读几页(但不要太多)。永远不要忽略一本书的最后结尾的两三页，很少有作者能拒绝不在此将其认为既新又重要的观点重新整理一遍的。就这样把全书翻过一遍，随时寻找主要论点的讯号，留意主题的基本脉络。

2. 粗浅的阅读——阅读者想要在短时间内了解全书(难读的书)内容的第一个必要步骤。

   1. 第一次读一本难读(难理解)的书时，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索，不要企图了解每一个字句。如果你一碰上困难的地方就停下来，最后可能就对此书一无所知了。
   2. 从头到尾读一遍之后的理解，能帮助你在后来重读(第一次略过的部分)时，增进理解。

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分析阅读

庖丁有言：臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。

此层次主要强调：在无限的时间时，最好也最完整地阅读，并对所读的东西提出许多有系统的问题，直到读到这本书成为他自已的为止。分析阅读就是特别在追寻理解的。而其具体规则如下：

1. 你一定要知道自己在读的是哪一类书，而且越早知道越好，最好在你开始阅读之前就知道。也即，依照书本的各类与主题作分类.

   只有当你在不同的书籍之间能找出区别，并且写出一些合理又经得起时间考验的分类时，分析阅读的第一个规则才会更简单明白一些。常用的分类如下：

   1. 虚构的小说。
   2. 传达知识，说明性的论说类。在此类中，我们可以更进一步将历史从哲学中分类出来，也可以将二者从科学与教学中区分出来。就其中的论说性作品而言其主要的目的是传达知识，“知识”在这样的书中被广泛地解说着。任何一本书，如果其主要的内容是由一些观点、理论、假设、推断所组成，并且作者多少表示这些主张是有根据的、有道理的，那这种传达知识的书，就是一本论说性(Expository)的书。
      

   1. 理论性作品。
      

   理论所关注的是去明白或了解某件事。如果一本理论的书所强调的内容，超乎你日常、例行、正常生活的经验，那就是科学的书，否是就是一本哲学的书。
   

   如果我们说科学家是以实验以基础，或仰赖精确地观察研究，而哲学家只是坐在摇椅上的思考者，大部分人都能接受的差异比较，不会有什么意见。这并不是说哲学家就是纯粹的思考者，而科学家只是个观察者，他们都同样思考与观察，只是他们会就不同的观察来思考。不论他们如何获得自己想要证明的结论，他们证明的方法就是各不相同的：科学家会从他特殊经验的结果作举证，哲学家却会以人类的共通性作例证。
   

2. 实用性作品。
   实用与某种有效的做法有关，不管是立即或长程的功效。要让知识变成实用，就要有操作的规则。我们一定要超越“知道这是怎么回事”，进而明白“如果我们想要做些什么，应该怎么利用它”。概括来说，这也就是知与行的区别。理论性的作品在教你这是什么，而实用性的作品在教你如何去做你想要做的事，或你认为应该做的事。
   严格说来，任何一本教我们如何生活、该做什么、不该做什么，同时说明做了会有什么奖赏，不做会有什么惩罚的伦理的书，不论我们是否同意他的结论，都得认定这是一本实用的书。任何人就任何一个写得十分实用的时候，都不只是想要给你一些建议，而且还想说服你跟随他的建议。虽然实用的书都是滔滔雄辩而又忠告劝勉，但反之并不一定成立。一本实用的书会因为经常出现“应该”和“应当”、“好”和“坏”、“结果”和“意义”之类的字眼而显露出其特质，而理论型的作品却经常说“是”，而没有“应该”或“应当”之类的字眼。

你要学习去怀疑一切，进而确定其是实用性的还是理论性的。

• 使用一个单一的句子，或最多几句话(一小段文字)来叙述整本书的内容。也即，用最简短的句子说出整本书在谈些什么。

  也即你要尽量简短地说出整本书的内容是什么，说出整本书在干什么。你必须能够用几句话，告诉你自己或别人，这整本书在说的是什么。不要满足于“感觉上的整体”，自己却说不出来。你用这样的方式了解一个故事后，就可以通过整体调性统一的叙述将不同的情节部分放入正确的位置了。一本书的整体精神可以有各种不同的诠释，没有哪一种是一定对的。当然，某些诠释因为够精简、准确、容易理解，就是比另一种诠释更好。此规则用于指导你注意一本书的整体性。

• 将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构。也即，按照顺序与关系，列出全书的重要部分。将全书的纲要拟出来之后，再将各个部分的纲要也一一列出。

  一本好书，就像一栋好房子，每个部分都要很有秩序地排列起来。每个重要部分都要有一定的独立性。就像我们看到的，每个单一部分都有自己的室内架构，装潢的方式也可能跟其它部分不同。但是却一定要跟其它部分连接起来，否则这个部分便无法对整体的架构作出任何贡献了。此规则用来强调一本书的复杂度。作者拟定了纲要，以写出一本好书，而读者则要拟出自己的纲要，才能读得明白。读者要发现书中隐藏的骨架，而作者则是以制造骨架为开始，但却想办法把骨架隐藏起来。可以使用如下一套公式来进行操作：

  1. 作者将全书分成五个部分。第一部分谈的是什么，第二部分谈的是什么，第三部分谈的别的事，第四部分则是另外的观点，第五部分又是另一些事。
  2. 第一个主要的部分又分成三个段落，第一个段落为X，第二个段落为Y，第三个段落 为Z。
  3. 在第一部分的第一个阶段，作者有四个重点，第一个重点是A，第二个重点是B，第三个重点是C，第四个重点是D等等。

• 找出作者要问的问题。也即，找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题。

  一本书的作者在开始写作时，都是有一个或一连串的问题，而这本书的内容就是一个或许多答案。如果不使用这个规则，阅读者可能看不清一本书的整体精神，因为他们根本不知道整本书为什么要有这样的整体精神；他们所理解的整本书的骨架，也可能欠缺这个骨架最后想说明的目的。可以使用发下公式来解决理论性的问题：

  1. 某件事存在吗？
  2. 是什么样的事？
  3. 发生的原因是什么？或是在什么样的情况下存在？或为什么会有这件事存在？
  4. 这件事的目的是什么？
  5. 造成的影响是什么？
  6. 特性及特征是什么？
  7. 与其它类似事件，或不相同事件的关联是什么？
  8. 这件事是如何进行的？

  对于实用性的问题可以如此操作：

  1. 有哪些结果可以选择？
  2. 应该采取什么样的手段才能获得某种结果？
  3. 要达到某个目的，应该采取哪些行动？以什么顺序？
  4. 在这些条件下，这样做会不会比那样做更好一些？

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  主题阅读

  有语曰：术极而道近，触类则旁通。形而下者谓之器，形而上者谓之道。

  主题阅读(syntopical readin)也叫比较阅读(comparetive reading)，主要强调：读者会读很多书，并列举出这些书之间的相关之处，提出一个所有书都谈到的主题，架构出一个可能在哪一本书都没有提过的主题分析。