教师的心理问题及表现

教师的心理问题及表现

今天阅读了教师的心理问题与表现。教师的心理问题表现在以下几个方面。

一是社会适应不良，加剧了教师的不适应程度，主要表现在理想与现实之间的差距。教师职业是崇高而神圣的，而且教师也满腔热情地投入其中，但是现实总是令人不满意的，比如青年教师走上工作岗位不久，往往对自己的工作和自己面前的学生充满理想主义色彩，可是一旦工作不如意或学生不听话，就会出现心理失衡。中老年教师肩挑重担，工作相当辛苦，希望得到领导的信任与支持，一旦不称心如意，也会出现心理失衡。

二呢外界对教育的影响和冲击很大。比如，家长对自己的孩子期望值过高，对教师要求相对提高，还有同行中的竞争愈演愈烈，还有在个人生活方面，如爱情、家庭关系、经济状况等也常常会产生压力，处理不当便会导致身心俱疲的情况发生，从而引发教师的身心健康问题。

三是不能正确的对待教师职业问题。不能正确对待教师这个职业自身存在的这些问题，就是存在的，有怨质型，有的教师从事这个职业是不得已而为之的，终日怨天尤人，在具体教学过程中抱怨学生基础差、班级人数多、待遇低、压力大，对教学不能全力投入，且斤斤计较，工作马虎。

还有一种是自我型，是以自我为中心，自私自利，目中无人，虚荣心强，勾心斗角。

还有一种是异常型，此类教师有一些异常。第一，以自我为中心，久而久之会导致情绪极端不稳定。比如在心理上有异常表现，独来独往，不能控制自己的喜怒哀乐，性格反复无常，管教方式不一，令学生无所适从。

暴力型，此类教师很难相处，稍不如意就争吵责骂，甚至破坏公物，体罚学生，傲慢之极，唯我独尊，盛气凌人。

还有不良型的，此类教师的生活方式和行为不检点，挑拨是非，恶意中伤别人，行为放荡粗俗，有损教师形象。

还有一个就是由于工作任务过于繁重，工作量过大会在体力和精神上感到不堪重压，过快的生活节奏，或者遇到难以调教的学生也会产生心理问题，有的教师会失去自我控制，出现违反教育原则的行为。

人际关系紧张。人际交往是良好人际关系的基础，良好的人际关系是个体保持健康和生活具有幸福感的重要条件之一，然而有的教师在交往中常出现一些问题，显得人际关系紧张，影响工作和生活。有的调查发现，就是在校内处工作关系外，经常与他人交往的只有16%多一点，在校外经常与他人交往的只有11%多一点。

教师人际交往紧张，主要表现为缺乏必要的交往技能和手段，不善于处理复杂的人际关系，与学生、同事及领导发生冲突。久而久之，形成孤独、无助、郁闷、焦虑、自卑等不良心态，某些不良的个性特征也阻碍正常的交往，如自负、自闭、自我评价过高，过于争强好胜、心胸狭窄、怀疑心重的，比如有的教师与领导的关系紧张，有的教师与同事的关系紧张，客观原因也有可能是领导用人不当管理不力。长期处于这种不良人际关系中的老教师，往往会产生对立、消沉等不良情绪，并引发自卑、妒忌、埋怨等心理状况。

心理失衡，情绪不稳定。由于种种客观原因，一些教师在工作学习或生活中不能处理好理想与现实的矛盾，遇到挫折易产生强烈的心理失衡，并诱发灰暗情绪，如嫉妒、自卑、妄想、愤懑、抑郁等情绪和攻击性行为等，有的还出现思维不灵活、反应迟钝、记忆力衰退等心理机能的失调，一些教师也常常处于情绪低落，心情不佳的状态，不能调节和控制自己的不良情绪，甚至恣意发泄、借题发挥，造成人际关系恶化，这种恶化反过来又刺激不良情绪的滋生和蔓延，形成恶性循环，使他们长期紧张焦虑和忧郁感。一些教师把自己遇到的一些困难都归咎于命运的不公和别人的错误，把社会和外界对自己不利的条件都看做是不应该的，而对自己的缺点却无所察觉，也不改正。