读《教师经历管理》摘抄

我在桃梅的朋友圈里看到了她推荐的这本书，于是，想知道桃梅妹妹当班主任后会怎么规划时间呢？读着读着，就爱不释手了，差不多读了书的一半的内容才放下这本书。

第一，书中讨论如果运用二八定律，去把该做的事情做到极致。这样的方法无疑太具有吸引力了。

二八定律帮我们做减法，只保留最核心的部分，像那些最快乐的老师们一样，养成一些好习惯。尽管很多人逼着你更努力工作等等。

接着讲如何学会拒绝，拒绝无意义的事情，文中说：”你绝对想不到的是，一旦你学会拒绝，人们会更尊重你。你在场的时候，他们更有礼貌。”

第二，作者在<正确地激励学生>这部分写道：摒弃奖励措施，营造让学生主动学习的积极课堂环境。要让心中的火焰燃烧，来吧，让我们像个孩子一样梦想。文章明确指出物质奖励学生会带来的弊端，我好像走来兜了一圈，然后就愉快地回到原点。

第三，第五至十章谈课堂教学。比如第七章中说，想象碰到学生捣蛋的情况，你会怎么办。如果在你的想象中，你能够平静对待，坚持原则，让学生为自己的行为负责。那么，等学生真的捣乱的时候，你肯定也会这么做。想象自己完美地解决问题的画面。

过度表扬降低了努力工作的门槛，不能激励孩子们更加努力，只会暗示孩子们少努力。事实表明，如果被过度表扬，学生们不愿意挑战自我，尝试新事物，更害怕失败。

不管在哪里，你讲话越少，尊重你的人越多，和你配合就越容易。我们有两只耳朵，却只有一张嘴，我们倾听和说话也应该是这个比例。