今天心情还不错

今天集团进行四校联合调研，孩子们很重视，老师们也很重视。

孩子们面对调研是怎样的心态呢，老师们又该用怎样的心态去帮助孩子呢？这是一个值得深思的问题。过去的一个多月，我们一起集体研讨，带着孩子们边复习建构知识体系边完成综合练习，并且对综合练习中孩子们存在的问题进行数据分析，再进行针对性的查漏补缺。

我采用的方法是先快后慢，在最近的三周我的练习量越来越小，并且每一份练习我都会在课堂的时间内通过限时完成，及时批改，并现场讲解。虽然每节课完成的量相对较小，但是这样的课堂练习效率较高，孩子们面对问题学会具体情况具体分析，并对解决问题的方式不断进行梳理、归纳。

可能是孩子们因为作业的量小，课堂上听讲的专注度反而更高，学习的兴趣相对比较浓厚。尤其是现在孩子们能够安静地坐下来主动地向老师提出问题，并请求老师为自己补充一些练习，这是令人欣喜的。

今天在调研前40分钟，我整理了八道简算题拿进教室，让孩子们拿起笔独立思考并完成，但因为中途去检查核酸导致时间不多，因此这八道题我改为了现场讲解。我用了大约2分钟的时间将八到题的解题方法进行了强调，又对调研可能涉及到的相关特殊类型进行了提醒。调研结束后听老师们说，孩子们课堂上很安静，交练习之后也很安静，我迫不及待地跑去，孩子们笑盈盈地看着我，看起来感觉不错哟！

事实上，我认为这些习题并不简单，综合性相对比较强，对学生的综合分析应用能力要求比较高。但令人可喜的是，我们的孩子能够乐观的对待这件事情，而且心态非常的平和，这是最令人高兴的事情！

今天发生的故事很多，今天的心情也很不错。