我们都知道写作技巧的重要性，尤其是作为“21世纪的基本技能”之好文笔，无论是在校园，还是在职场，都会给工作生活带来很大的帮助。所以和写作相关的书籍都会让我眼前一亮。
和劳拉·布朗的《完全写作指南》面面俱到介绍各种场景下的写作文体不同，《写作即思考：在写作中训练你的思维能力》则专注于写作在学术场景中的运用，诸如论文写作、研究报告、解决问题和考试。
然而有趣的是，两本书的作者都不约而同地强调写作过程中的思维能力。《写作即思考》根据本书的应用范围，更是提出了三种主要的思维方式：批判性思维、反思性思维和创造性思维。
一、利用批判性思维做出决策
所谓批判性思维，并不是我们印象中的“找茬”。“在学术氛围中，批判的意思是看到和（解释）一个议题的正面和负面两个方面。这样做的目的是达成（和讨论）对一个议题的平衡，而非片面的观点。”
还记得《老友记》第一季里，罗斯面对瑞秋和茱莉不知道如何选择的时候，钱德勒和乔伊这两个超级“损友”出主意，让他将瑞秋和茱莉的优缺点都列出来进行对比，再进行决策。
虽然是个超级搞笑的情节，但是却蕴含了批判性思维的真谛。这也启发了我们，当遇到复杂问题而无法做出选择的时候，通过已掌握的信息来分析、综合、判断，权衡不同方面的利弊，就会产生明确清晰的结果。
在这个过程中，想让我们的立场或者观点稳固，首先要做的就是评估信息来源，保证信息的准确和真实，也就是要培养良好的“信息素养”。其次，透彻理解其他作者的想法和观点，并且以恰当的方式记录阅读和思考的内容。最重要的一点，文本中引用的材料，一定要给出资料信息来源，避免剽窃和抄袭，尊重知识产权。
二、反思性思维加深学习过程的理解
《论语·学而》中有这样一句话：“曾子曰：‘吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
曾子的每日“三省吾身”，大概也是我们最为熟悉的日常反思体验。事实上，不断进行反思已经成为我们生活的一部分。
当完成某项工作后，我们往往会复盘，评估一下整个过程中可以改进的部分；当同对手就某一观点阐述依据时，你也会进一步思考对方的观点以及这些观点的合理性，并修正自己的个人观点；当你接受职业培训的时候，每次模拟体验结束之后的总结评论……
其实生活中时时有反思，反思是学习过程中一个重要的部分。它是属于作为个体的你的私人行为，是你内心想法的真实呈现，也是促使你改进方法拓宽前进的道路。
反思与批判性思维之间是有联系的。反思性写作可以促使我们深刻感知、主动分析并且能够在相关的学术环境和专业环境中提出自己的想法，提升反思性思维和批判性思维的能力。
批判性思维帮助我们在具体问题上确立了自己的立场，反思可以让我们进一步探索和挖掘这个立场的起源；批判性思维帮助我们清晰地阐述某个论点，反思可以让我们进一步观察存在谬误和有偏见的模糊世界，提高理解能力；批判性思维帮助我们做出选择或者抉择，反思则提醒我们参照前次面临一个艰难决定的时候，你是如何完成任务的；批判性思维可以在团队中引发头脑风暴，通过讨论尽快解决团体工作中的困难，反思则帮助你回顾自己在团队中的角色、工作，如何进行改善。
三、创新性思维提供独特的想法
作为批判性思维的一个关键因素，创造性和原创性对于学术研究和工作就业来说是非常重要的素质。
既然创造性思维如此重要，对于不太擅长进行创新的人们来说，如何激发创造力便至关重要了。
要想跳出自己过去的思维模式，首先要解放思想，多多刺激头脑。因为原创性的想法总是在不经意间出现，属于可遇而不可求的灵光一闪。据说阿基米德在洗澡时找到了测量黄金密度方法的灵感；爱因斯坦是在梦中构想了广义相对论；化学家凯库勒梦见一条蛇首尾相接，受到启发提出了碳原子间能够相互连接成链的观点。
即便如此，多进行有目的的训练，可以不断尝试寻找对自己有效的方法。比如头脑风暴、寻找关联、做出随机的联想、自由写作、进行“思想散步”、保留想法笔记写生簿情绪版以及灵感板。
永远不要害怕失败，更不要纠结寻找完美的解决方案，这些情绪都是激发创造性思维的障碍。我们能做的就是确保正确的条件，不断练习，等待福至心灵的那一瞬间，产生出来的惊人的爆发力。
《写作即思考：在写作中训练你的思维能力》向我们展示的这三种主要思维能力，运用到写作方法中，也是一个非常好的尝试。不仅训练了我们的大脑，同时还快速地提升了思维能力，为自己打开一个更大的格局，也带来了无限的机会。