分离焦虑～哭闹5个阶段

老师的定力是孩子情绪稳定的定海神针。孩子再哭再乱，老师自身得平静如水。

大袋鼠分离哭的时候，我进班支持老师。

首先通过经验快速判断，并快速决策 ～把两个“拉警报式”哭泣的男孩子分开，否则另外不哭的8人也会被带节奏。

一个在我这里，往返在“拿纸巾 擦鼻涕 把声音关小 击掌yeah。”每次跟我击掌时，我给他肯定的眼神。

他三个指令完成度特别好。也可以坐下，情绪反复，即将失控时，也会稍微降一下阈值。安慰答应他会帮助他找妈妈，他就不哭了。

另一个光哭不听的，观察到他依恋自己的小铲子，就让代班老师拿着他的铲子，他围绕着老师身边，扒在老师身上，哭喊着叫老师的名字，叫老师带他找妈妈。哭着能表达，就更进一步了。

我常跟家长说: 你看别人家的孩子不哭，那是可能人家已经经历过哭的过程了。

分离焦虑哭闹的过程可能是这样阶段性的:

1.只哭闹 拍门 撒泼打滚 什么需求也不提

2.哭闹 嘴里喊着 要妈妈/爸爸 要回家

3.哭着闹着 还能看着 听着 执行着指令

4.不哭不闹什么也不做  静待着或者神游着 试探式挑衅着

5.不哭不闹关注老师讲的内容 参与着

孩子养成的依恋模式不同

分离焦虑缓解快慢也不同，因人而异。

看家长在分离时或小心翼翼

或悄摸做声地偷溜走 或依依不舍

或在外头静静抹泪

这过程就是依恋与独立的平衡

很难平衡的

懂得试试放手

得体地退后

是对彼此的成就而不是“抛弃”

独立而又亲密

值得一生学习。

Circle教育感悟2022.5.14