班级是学校是小的管理单元，班主任是学校最小的管理干部，作为一个班主任，应该如何带好一个班集体呢？
你只要做好这两件事，就可。
一是管住人，二是理清事。
管住人，就是要把你班里的同学管住，让他们听你的话，按照你的要求去做，遵守纪律、尊敬师长、团结同学、热爱劳动，刻苦学习。
理清事，就是要班里大大小小的事情，梳理清楚，把班级的纪律、卫生、安全、学习、活动这五个方面的事情安排好，把合适的人，安排到合适的事情上去。要做到，人人有事做，事事有人管。这就是你理事的最高境界。
你会说，管住人，理清事，说起来容易，做起来难，你要用什么来管住人，用什么来理清事呢？
答案是：文化管人，制度理事。
先来说说文化管人。
一个班级里，有几十个来自不同家庭，在不同环境下成长起来的孩子，他们都有各自的认知习惯和行为模式，把他们放到一起，你没点的措施，怎么能管理好他们呢？
任何一个组织，一个团队，都有一个建设问题，这个团队建设过程，就是你用文化管人的过程。
我们来看一下，世界上最伟大的两种组织的文化。
这两种组织，一种叫军队，一种叫宗教。
军队的文化，最核心的就是纪律，就是等级，叫做“一切行动听指挥”。
宗教的文化，最核心的就是信仰，造成东西方文化差异的主要原因，就是源于信仰的不同。
西方世界，大多信仰基督教，他们是基督文明，也就是契约精神，说好的规矩，就得服从。
而东方世界，信奉的就是儒释道，儒家强调了积极进取，释家强调了因果报应，多结善缘，道家则讲究天人合人，顺其自然。
作为一个班主任，你可以从这两种组织的文化里，汲取班级文化的营养。
比如：
你的班级的宗旨目标是什么？共同愿景是什么？你们想建成一个什么的班集体？
你们班离理想中的班集体还有哪些差距？你打算怎样解决？
你们班的核心文化是什么？你想用什么办法来打造它？等等。
再来说说制度理事。
班级里的班务非常复杂。比如说，卫生扫除，宿舍内务，课堂纪律、写作业做练习，吃饭排队，出早操课间操，组织月考，社团活动，学生安全，校园欺凌等等。
你一定还可以再列出来许多清单。
所有这些事，都需要你去处理，你处理的不及时，就会引发更多更大的矛盾和问题；你处理的不公平、不公正，就会影响班级同学对你公平性的评价。
所以，我们强调，你一定要公正、公正地去对待每一个孩子，平等地去爱每一个孩子。
然而，你做不到，有时甚至表面上的公正都做不到。
这很正常，每个人都有自己的好恶，每个人都有自己的价值观和评判规则。
这个时候，你就需要用一套公平公正的制度，来理事。
这套班规班纪，班级大法，你要广泛民主，征求广大同学的意见和建议，让他们民主参与管理意见。
但，在理事的具体过程中，你就要做到依法依规办事，按制度办事，对事不对人。
你要做到，班级里所有大大小小的事情，不仅是人人有事做，事事有人管，而且是所有的事情都有一套流程来处理，所有的结果，都有一套客观指标来评判。
对事不对人，用制度和流程、标准，来管理班级大大小小的事务，是班级行政事务工作的指南。
总结：
作为学校最基层的管理者——班主任，你要想明白你的主要任务是两件事：
第一，管住人；第二，理清事。
做好这两件事，就要求你要把人看清楚——要认真了解每一位同学的家庭环境，个人性格，行为模式，要掌握与每一位同学的沟通模式，要确保在学生没有防御心理的前提下，走进孩子的内心，打动孩子的灵魂，真诚地与孩子对话。
你还得把班级里大大小小的事情理清楚——要学会把班级里所有的事物性工作，梳理成清单，这个清单方便你按照时间节点、重要性程度，一一进行落实。
此外，你还要明白，管住人，不能只靠老师和家长的硬性压迫，有句话叫——哪里有压迫，哪里就有反抗。所以，你要学会用班级文化的力量，来引领学生，来约束学生。
理清事，你就需要学会进行班级制度建设。
你要学会编制班级使用的各种各样的规章制度，要简单明了，客观、量化、可操作，要用制度来处理班级当中大大小小的杂事。
其实，制度也就文化的一部分。我们说制度理事，说得是用制度来处理各种班级事务，做到一碗水端平，对事不对人。
小班级的管理，用到的大智慧，你能get多少点呢？
你认为，管理是看人下菜碟，还是对事不对人？