在学习中成长，在成长中实践

  暑假生活虽已结束，但我们兴成长的课程还在如火如荼地进行，我们对教学的探索与践行也仍在继续！感恩2019这个暑假，能够邂逅兴成长，能够在cctalk与各位同仁相遇，互相学习，共同进步！这次培训点燃了我学习的热情，也点燃了我对教育探索的激情，学习时间虽短，却让我感慨颇多，受益匪浅。

一、兴成长第一课，感谢老师为我们的教学打开了一扇窗！打开一扇窗，让信息技术与教育融合，与教学融合！生活是丰富多彩的，我们的课堂也应该丰富起来。一个个极简小程序，不仅精彩了课堂，更解决了我们教学中的大问题。这几天最常用的就是“小打卡”了，没想到这个小程序还有很多的妙用，迫不及待地尝试了一下，建立了自己的小圈子，并用这个小程序与学生互动，检查了学生暑假的日常作业，效果真的很好。可见，创新地应用小程序，让信息化走进课堂，让简单的技术解决教育的难题，会让我们的教学由难入简，让我们的课堂多样化，参与性与趣味性更强，教学效果也自然更好了。当然，还有更多的适用于教学的技术需要我们去探索发现，让技术有温度，让教学更精彩，我期待并决定践行！

二、数字化时代，教学也将数字化！教师作为教育的传承者，是否仔细的思考过该采用何种方式进行文化的传承；该如何去面对接受我们传承的新时代的学习者？这是唐勇校长的课带给我的思考。从教十九年，在教学一线奋斗至今，但是，真正认真思考在当前形式下应该做一个什么样的教师，应该如何培养人才、培养什么样的人才，如何去设计适应现在这个时代的受教育者的教育方式，是在今天，在这节课之后！

我们所教授的学生是数字化时代的学习者，他们身上带着数字化时代的特点。面对这样的一群学习者，单一的教学方式已经跟不上他们的思维和脚步，信息技术的单一使用也无法满足他们的需求，教师在教的过程中仍需要不断地学习，不断地更新教学观念，用技术去支撑我们的教学，开拓学生的视野，训练学生的思维，重视学生的体验，给学生提供一个展示自我的平台。学习的脚步应该始终向前，我们必须行动起来！

三、最常用的技术更应常用常新，精益求精！PPT课件在多媒体教学中的应用非常广泛，但是我们在制作与使用 PPT课件时却存在不少的问题，制作简单或不能体现教学本意，很多教师制作出来的PPT课件质量不高，影响了我们的教学效果，成为我们教学的困扰，梁校长这一课堪比雪中送炭！

梁校长指出了当前PPT制作存在的问题并一一给予解答，还教授了我们PPT制作的方法和技巧，为这一教学手段的使用提供了新思路，也提升了教师的制作水平和使用档次。在梁校长这节课的指导下，我试着做了这几页PPT，也是第一次用手机制作PPT，费了好大的劲但也很有成就感！以后在PPT的制作使用中还将不断摸索，期待能有更多的收获和更大的进步！

四、课堂多元化让教师面临新挑战！多元的内涵即是多学科的融合，实现跨学科学习。课堂模式的灵活多元，丰富了课堂授课内容，有效拓展了学生的视野，学生在课上的主体参与意识增强了，也敢于发表自己的看法，并有不少个性鲜明的见解。

但是，多元化课堂的构建却并不容易。除了教师要具备较强的综合知识，还需要教师要具备学科整合的能力，以及各学科教师的通力合作。学生的年级越高，对教师的要求也就越高。在这种情况下，教师就面临了更严峻的挑战，要在不断提升本学科知识水平的同时，进行跨学科学习。提升自身的综合能力、综合素养势在必行，虽然很难但必须面对，这也是时代对教师的要求和考验——只有高素质的教师才能教出高素质的学生。教学的过程必定是探索的过程，路漫漫其修远兮，吾辈将上下而求索！

五、思维导图给教师一根“金手指”！随着教学的发展，思维导图已经在教学中得到广泛的应用。我是教语文的，认识并偿试在教学中运用思维导图是在五年前。在一次市教研活动中，见识了思维导图，觉得非常好，就偿试在教学中去使用它。开始是运用到作文教学中，让学生们画思维导图辅助写作，疏理思路、分析脉络、构建布局，效果非常好，学生的作文水平和写作的速度都有明显的提高。后来又在复习的时候使用思维导图归纳知识点，使教学思路更加明确；学生的知识体系越来越缜密，激发了学生学习的主动性。

当然，一直以来我和我的学生们使用的思维导图都是手绘的，内容和形式也非常的简单。朱思思老师课上的分享，使我对思维导图的运用又拓宽了范围，其实在我的语文课堂上思维导图还可以用的更广泛，内容和形式也可以更丰富更多样。很喜欢思思老师的那句话:“做思维的设计师，而不仅仅是知识的搬运工”。恰当运用工具，以人为本的教学，我会一直努力！

六、学习类APP的运用为教学大开方便之门！智能手机APP作为科学发展的重要成果，为我们生活提供了更多方便。各种实用软件走到了我们眼前，让我们更能感受到APP技术的神奇。在教育教学中APP的应用也很普遍，在一定程度上APP技术提升了教师的课堂教学水平，通过智能化的教学形式，激发了学生在学习中的积极性，能够主动进行专业知识方面的学习。微信教学目前是智能化发展中的重要形式，例如我们建立的班级群，学校群，可以发布各种知识和技能，就像我们这个假期一样利用APP软件中的cctalk进行网络培训，再利用微信中的小打卡、、美篇、自制课件完成作业任务。正因为拥有了这么多实用的APP软件我们才能和几万名老师一起学习，一起交流，一起成长。

七、项目式学习让教与学更有针对性，大大提高了教学成效！钟文妙老师在课堂的开始就提出了五个问题:你是否经为孩子学习兴趣不高感到苦恼?你是否曾经为低效能的教学感到沮丧?你是否尝试为提升教学、激发学生主动性改变教学方？你是否正在寻找或尝试一种新的教与学的方式?这几个问题都是在教学过程中一直困扰着我的问题，是我亟待解决的问题。我也曾不断地在寻找答案，寻找方法，但收效甚微。感谢钟文妙老师提供的项目式学习方法使我豁然开朗！项目式学习，解决了教师教学的难题，也解决了学生不爱学习的难题。项目的问题是符合学生兴趣的，使得他们积极投入，从而有更高参与感和动机，小组合作过程中的多次交流磨合，让他们学会如何与他人共事，如何表达自身想法，如何倾听他人观点，学习知识的同时，对孩子的个人能力的培养也极具意义。

  教师只有不断地学习才能为教学注入源源不断的活水！希望通过此次学习，我们每一位教师都能在教学之路上越走越远，越走越宽！

图片发自App

图片发自App

图片发自App

图片发自App

图片发自App

图片发自App