年终，岁暮迟。
年纪越大，越不免生出萧瑟之感。今天看了很多朋友写的年终总结，有细腻的感悟，有一年的进步，也有人生阅历和智慧的增长。有人匆匆草草，也有人淋漓尽致，因为每个人活的姿态不同，这智慧、这感悟就别样。
而我这一年的生活，基本乏善可陈，但又觉得这状态最好：既没有冒起来的大浪花，让我铭记于心，也没有太艰难的时刻，让我心生绝望。
但此刻，真正坐下来敲这些字的时候，我还是心存感恩，感恩今年帮助和鼓励过我的每一个人，每一句话语，每一个动作。你们不经意的鼓励和帮助，都是生活赐我的眷恋。
过了这个新春，便已至不惑之年。不惑，可能就意味着年轻岁月里的纵横、骄傲、棱角、甚至别扭，都一并式微，甚至妥协。不过，我仍感谢这一年，教孩子们读古诗这件事情坚持了下来。
去年，我带着几十个孩子，读了一百多首古诗词。（详见《8个月教了孩子们108首诗，我是个耕田的农人》）今年，我延续了去年的传统，每周日，在群里发布下一周要背的诗和语音讲解，讲解每首诗的作者情况、诗歌的写作背景、诗歌的大意，甚至相关的一些地理历史小知识。
讲到杜甫的《蜀相》，会谈一下诸葛亮前后半生的大概事迹，历史上的夷陵之战，“锦官城”名称的来历，以及杜甫为什么会特别推崇诸葛亮；
讲到毛泽东的词《清平乐·六盘山》，会给孩子们讲红军长征中的经典战役——激战腊子口。告诉孩子们，六盘山是红军长征到达陕北前的最后一座高山，跨过六盘山就是一马平川，不久就来到吴起镇，与陕北红军会师，完成震惊人类历史的两万五千里长征；
讲到辛弃疾的《南乡子·京口北固亭有怀》和《永遇乐·京口北固亭怀古》，会告诉大家镇江在历史上的特殊地理位置，以及辛弃疾为什么始终不忘北伐中原；
讲到苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，会讲一下历史上的赤壁之战，再根据中国西高东低的地势和曹军、吴军的驻军位置，告诉孩子们为什么孙刘联军火攻曹操必须要用东南风。当然，也会告诉孩子们，苏轼所遨游、歌咏的黄州赤壁，并不是赤壁之战的古战场。
这样一首一首地了解，背诵，日积月累，润物无声，而我自己也收到很多孩子们的正向反馈。
有一次，小朋友辰辰兴奋地告诉：“阿姨，我上次做古诗闯关，碰到一句辛弃疾的词，‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’，问‘阑珊’的意思，你特意给我们讲过的，我毫不犹豫地选了‘零落、稀疏’这个答案……”
暑假我带着孩子在公园玩，遇见群里的桐桐小朋友，她热情地告诉我：有一天，她在班里背《水调歌头·重上井冈山》，正好班主任听见了，就问是谁教她的，她说是同学妈妈；
还有大宝小宝兄弟，他们说学校每天中午会在广播中播放古诗词，很多他们都会背，同学们都很佩服；
我想起了Julia小朋友妈妈说，外婆带着Julia跟小朋友一起玩的时候，不知怎的突然“斗诗”起来，Julia来了一首李白的《将进酒》，此诗一出，四下无声……
孩子们愿意分享他们的喜悦，我还有什么理由不坚持呢？
当然，就我个人而言，我还是最喜欢春天给孩子们讲的“花事”系列：从桃花、樱花、杏花，到杜鹃、牡丹、海棠，最后荼蘼花开，夏天到来。回忆去年，夏天的诗词中绽放了荷与莲，秋天闻到菊花和桂花的香味，冬天观赏了梅花和雪花的容姿。岁月的流逝，光阴的变换，就在一朵朵美丽花儿的开落中悄然完成。
有人说，花如果摆在花盆里，只是花而已，但如果它被写进了诗词，那么它就有了动人的心魄，遇见它，就像读到了一首诗。
随着春季的花落，炎热如期来临。今年夏天，我换了一份新工作。生活节奏的改变，工作时间的调整，使我中断了两个月的古诗打卡，一直到11月份，才重新恢复。还好，大家都在，并且一如既往地配合和支持着我。
相比去年，今年背诵的数量少了很多，仅有73首（去年108首），但是我却觉得非常充实，节奏也刚刚好。
当然，我也遇到过不解的目光与询问：人就那么点精力，应该优先分给“有用”的人。你花那么多时间和精力搞这个事，图个啥呢？
图个啥呢？我一开始只图自己的孩子背诗时有个伴，期待一群人能走得更远；可是，渐渐地，我发现，我身边的善意越聚越多：孩子们和家长用他们自己的方式表达对我的认可和谢意，爱屋及乌，对我的孩子也很好，这已足够。而且学有所用，其实是对我最大的福报。
古人说，诗酒趁年华。我买的青梅酒还未到，就用孩子的童声为我挽一段光阴。岁末年终，家人健康，朋友未远，足矣。
最后，祝大家新年快乐，吉吉利利，万事都如意！