129号规划师——自然拼读

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一、基本情况

孩子小名:臭臭（女宝）

年龄:15.9

性格特点:慢热型，好动

兴趣爱好:跳舞

认知程度:输出较少

已有资源:gb.wswp（基本“绘全有”）

妈妈全职，放学可以一直陪着

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二、分析指导

（一） Phonics字母拼读的学习过程

① Learn the alphabet. （学习26个字母）

② Learn the letter sounds or consonants.（学习26个字母发音和辅音）

③ Learn the short vowels and word families （学习短元音和字母组合）

（二）现在宝贝已学完Love Phonics1，基本掌握26个字母，在生活中看到字母也会去拼读。正在学习辅音，学到了h。妈妈感觉现在学习进度有些慢

三、规划建议

先了解一下我们大脑的运作:

①听觉

②视觉

③听觉与视觉的整合

我们的学习步骤:

辨音→辨形→音形结合→音节组合

黄金规则[二八法则]

教授知识不要超过20%，而剩下的80%需要不断练习。

臭臭宝贝应该着重“辨音、辨形”的练习为后期认识字母组合打下基础

以字母b为例

㈠ 找不同

①妈妈说出一组单词“bear bun bus big dear”让宝贝找出不同的那个单词

②和宝贝一起写字母

可以利用橡皮泥捏出“B”和“b”的形状

或者用彩砂制作。

③寻找b并圈出来

写出一组单词

bed    bee  bad    bus    bell  belt  bow

④妈妈将小童谣

“Brown bear,Brown bear

    on a blue bus”

写在字卡上，宝贝找出“B”和“b”出现了几次。

还可以和宝贝讨论

“What color is the bear?”

“What color do you see?”

指着熊问“Is it a gorilla?”

“No, it's a bear. It's a brown bear.”