利用“第三种力量”

在亲子关系中所扮演的角色不断在改变，但有一件事改变不了，就是我们是协助孩子一起解决问题的家长。随着孩子的年龄增大，父母会发现自己独立解决孩子问题的能力在下降，孩子越来越不愿意不听我们的话。因此，一个有效的方法就是寻求外部资源来帮助自己，而这个外部资源是需要拓展出去才能找到的。

如何拓展孩子的空间呢？

首先，家庭和学校是圆心，代表着成长的起点。

其次，圆的半径圈有多大，则需要“第三种力量”来助力和推动。

最后，不断拓展孩子成长半径圈，则需要父母展开两大思考：

思考一：谁比我们更能影响孩子？这就是要理智地为孩子建立一个“影响圈”；

思考二：什么样的过程对孩子更有利？这就是要利用“过程改变法”来正向引导孩子。

首先，我们来看看“影响圈”里包含了什么。

影响圈一：“易子而教”，拓展孩子的生活视野

我们的老祖先孟子是第一位提出"易子而教"概念的思想家。孟子的弟子曾问过孟子: 作为君子，为何你不亲自教育自己的孩子呢？把孟子的回答翻译成白话文是这样的: 父亲教育儿子必然要用正确的道理。如果用正确的道理行不通，接下来父亲就便会动怒。儿子有时候也不认可父亲的教育方法，而且觉得父亲自己的做法就不对，凭什么教育我。这样，父子之间就伤了感情。

所以，“易子而教”的概念包含了两大冲突：

所以，智慧的先贤早已明白孩子是自己生的，但需要更多的人来一起来熏陶和培养。

那么在欧美国家里，也存在着与我们祖先相同观念的教养之道，就是把自己的孩子时不时地送到自己信任的朋友的家里，来接受一些与自己家不一样的氛围熏陶。他们还给这样的家庭起了一个形象的名字，叫extended family ，可以把它翻译成“延伸家庭”。这个从原生家庭里延伸出去的概念，对孩子的童年和少年极其重要，能够让孩子走出小家庭，去呼吸新鲜空气，去接受更丰富的环境熏陶，用现在时髦的话来说就是拓展生活半径圈。

作者小时候父母很忙，她家隔壁住着一位长期病休在家的高级工程师，大家都尊称他为”张先生”。在她的记忆里，张先生家的房门从来不锁，她吃完晚饭就会悄悄地溜到张先生的屋子里，和他下一盘五子棋，听他读一段书，或和他讲讲自己学校里的事情。张先生为人极其温和，总是笑眯眯地听她说话，在她的童年里有一位张先生的陪伴，他带给她的恰恰是学校和父母无法给予的一份童年的宁静，一份好奇的专注，更重要的是一个孩子在原生家庭之外与一位成年朋友互动的实践机会。所以现在回想起来，她从小不害怕与大人打交道的原因可能就与张先生有关。

后来，作者为在纽约出生的大儿子，物色了一位先生，是她的闺蜜卡罗尔的丈夫，提姆（Tim）先生。他为人严格，做事讲究原则，对一个人的三观看得极其重要，不该做的事，无论你有什么理由都不能做。就这样，她大儿子在提姆（Tim）先生身边待久了，耳闻目染地变得非常有原则，任何损害他人、对集体不利的事情他绝不会做。而且他还常常会说这么一句：“Tim就是这样告诉我的。”

他们母子俩都受惠于来自原生家庭之外的大人朋友的爱护和引导，让他们接受到了原生父母无法顾及或是无法实现的生活化的教育。

影响圈二：榜样示范法，让孩子感受伙伴的影响力

当孩子的抗塑性随着年龄变得越来越强大时，一位让孩子佩服的榜样，一群让孩子信任的小伙伴就更容易把父母难以传授的标准、规范和目标传递给孩子。于是，孩子会边模仿边学习，而这种无声的影响往往比父母的声嘶力竭地喊叫要有效得多。

有位女孩本来不想把自己喜欢的笛子带到新学校，怕影响学业，但在开学前听了几场学长学姐们的线上报告会后，便改变了想法。因为，这些学姐学长们在谈到自己的减压方法时，都一致提到了会打球、唱歌、舞蹈或者弹奏音乐，他们有的还是这些兴趣社团的团长领袖。这让她认识到：这些别人眼里的“学霸”其实不是苦学、死学的，而是具有广泛兴趣和能力的真正的优等生。于是新学期开始时，她就主动把笛子带去了学校，无论学业多忙，她都把这份兴趣保留了下来。现在演奏笛子已经成为她的一项特长。这就是榜样和伙伴带给孩子的变化，孩子以后的人生幸福感中一定会有来自音乐的快乐。

影响圈三：良性竞争法，让孩子听到内心的召唤

朋友孩子要考高中了，成绩属于班上中等偏上的那类孩子，无推优，不自荐，只有最后一次裸考的机会。家长不想给孩子压力，但又想善意地提醒孩子要努力把握好这次关键性的机会。这该怎么办呢？这位聪明的妈妈利用了“鲶鱼效应”，只不过这些鲶鱼变成了孩子身边的小伙伴们。我们先来看看什么是“鲶鱼效应”。

妈妈经常对孩子说，隔壁的高中也挺好的，虽然学校排位不是很靠前，但肯定会有很多同小区的孩子、尤其是你小时候的玩伴们都会去这个学校读书。这句话让孩子开始打起自己的小算盘了，他不想和这些孩子继续一起上高中，觉得和他们玩很无聊，没什么好玩的。并暗暗下决心：必须考出这个小区，去找更多的朋友，更大的天地。于是，这个孩子在心里默默地树立起想要超越同小区伙伴的目标，由于这个目标来自于他内心的感受，因此驱动力非常强大。果然，孩子考进了离家较远的一个重点高中。

从这个案例我们看到了一个核心点，就是适度引进正向的伙伴竞争关系是可行的，只要正确利用”鲶鱼效应“，用足够的善意和智慧来引导孩子听到自己内心真实的 声音。